2019高三语文文言文阅读要点解析.pdf
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1、全国卷文言文 选材大多是正史人物 传记,其写作有基本的 规范:开头对传 主基本 信息做 简单介绍,如传主姓名、字 号、籍贯等,有时还交代其祖上的情 况;中间 是人物生平履 历和主要事迹,一般 从其读书、习武、进入仕途 写起,围绕官职变 迁介绍其相应的功业事迹,反映人物的道德品 质;结尾交代人物的 结局,有的还 介绍其死后的影 响。而概括分析题主要就是 对传主人生事迹、 道德品 质、影响评 价等方面的考 查。因此,阅读写 人记事类文言文时,要根据 写人记事的特点以及 相关题目,采用“ 题文齐读”的方法。 题文齐读 一边读文,一边浏览题 目。但二者 并不是相互分散精力、 顾此失彼的,而是 协调 配
2、合、相互印 证的。在读文过程中,时不时地浏览一下题目,看一下后面的 题目 是否与此处的内容相关。做到既用题目助读了文章,又能带着问题集中精力去 读 文。大致方法是: 读到断句处,别在文中硬 断,看一看后面的 断句题(断句题所断开的地方 80% 都是正确的 )。 读完一个层次或一 个句群后,浏览一下古文化常 识题和概括分析 题,看一 下题目是否有 对本层次内容的考 查。 “ 题文齐读”的 关键是:读题时记清 各选项的主要考 查点、解题的敏感点, 带着 问题和疑问在读文时寻找对应点。 读文时关注什么 抓时间 、地点、官 职和事件,把握主人公 经历 写人记事类文言文大多以 时间为线 索来记述人物在某
3、地所任官 职,所做事情,因 此,可以抓住时间、地点和官 职等词语,把握文章 结构层 次,理清文章思路,整 体把握人物 经历及事件大 概。 理清脉络,要特 别关注三类表示时间节 点的词语: 表示官 职变动 的词语。这是正史人物 传记的主要 叙述线索,考生应当知道一些 表示官 职变迁 的动词,大致了解一些古代官 职的地位和 职责。 年号及皇帝 变动情况。 正史一般不用干支 纪年,而以年 号纪年, 故传记中的“三 年”“五年”等往往指某年号的“三年” “五年”。而皇帝的即位或 驾崩,也往往是重要的 时间节 点,传记中特意交代,往 往表明 传主在旧朝和新朝的地位有所 变化。 泛指 时间变动 的词语。如
4、“ 数日”“累年”“既而” “向”“旋”等。此外,正史以顺叙为 主,但不排除有些 传记插叙 相关事迹。 这些 插叙往往通 过“初”“先是”等词引出,需要格外留心。 抓选项 的关键点、可能 设误的敏感点 读题的目的,就是明确 问题的指向,带着问题去读文。其中的每 个选项都是命 题 人精心推敲、巧妙命制的, 选项虽 短,但涉及的 内容较多;文字 虽简,但设误手 法极其隐蔽。此时的读题,因文章的大意 还没有掌握,不可能 记住选项的全部 内 容,所以此 时要对选项进 行有选择地记忆关键 点,凭平时做题的第六感 觉去预判 选项有可能 设误的敏感点。如: 断句题:读文时读到画波浪线的句群 时,不要在原文中
5、 过多纠缠自行断句,应 马上看后面的 断句题。通读选项的同时,比对四个选项 的异同点,相同之 处能帮 助迅速 贯通阅读障碍;不同之 处就是带着问题去读文的关键点。 古文化常 识题:每个选项 的关键点就是 选项首的“考 查词”。在 读文时,读到文 中标注出(加点)的这几个词,再回看 题目,并对各个选项 凭自身的知 识积累和经 验进行预判,找出各 个选项 有可能 设误的敏感点, 进行题文对照,思考判 断。 概括分析 题:它的四个选项 是依照原文 顺序分层设计 的。在读选项时 ,重点记 住选项中涉及的人物、 事迹、影响、评价等关键词语 ;读文时重点关注这些内容, 再回到 该选项 所在层次进行聚焦思考
6、判 断。 先读文后看 题的短处 传统的先读文后看 题,因为目的性不强, 所以读文的关注度很 难保障用在解 题 的关键点上;往往第一遍 读文囫囵吞枣 , 然后再看 题, 当对题把握不准 时再读文, 造成时间的浪费。 古文化常 识题、概括分析 题的四个选项 都是按照行文 顺序排列的, 这两题 都 是“三 对一错”。这些正确部分都可起到疏通文意的作用,甚至有的就相 当于注释。 断句题的四个选项 只有 12 处不一致, 80% 断句正确。如果不借助后面的 断句题, 在文中硬性去 读去断, 既不能快速 读懂该处 的文意,又会浪费过多时间。 题文齐读典例 用“/ ”分层,用“” 标注时间、地点、官 职的变
7、换,用“标注人物, 从而厘 清层次,厘 清各个事件的前因后果 ) 字伯阳,南阳宛人也。少有 节操。从兄为人所杀,无子,憙年十五,常思 报之。 乃挟兵结客,后遂往 复仇。而仇家皆疾病, 无相距者。 憙以因疾 报杀,非仁者心, 且释之而去。 顾谓仇曰:“尔曹若健,远相避也。”/ 即位舞 阴大姓拥城不下更始遣柱天 将军李宝降之不肯云 闻宛之赵氏有孤 孙憙 信义著名愿得降之更始乃征憙。 憙年未二十, 既引见,即除为郎中,行偏将军事, 使诣舞阴,而李氏遂降。光武破 寻、邑,憙被 创,有战劳,还拜中郎将 ,封勇功 侯。/ 反于南 阳,憙素 与奉善,数遗书 切责之,而 谗者因言憙 与奉合 谋,以为疑。及奉
8、败,得憙书, 乃惊曰:“ 赵憙真长者也。” 后拜怀令。/大姓先为琅邪相,豪猾 并兼,为人所患。憙下 车,闻其二孙杀人 事未发觉, 即穷诘其奸,收考子春,二孙自杀。京师为请 者数十,终不听。时疾 病将终,车驾亲临 王,问所欲言。王曰:“素与李子春厚,今犯罪, 怀令赵憙欲 杀之,愿乞其命。”帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道 它所欲。”王无复言。/其 年,迁憙平原太守。 时平原多 盗贼,憙与诸郡讨捕,斩其渠帅,余党当坐者数千 人。憙上言:“ 恶恶止其身,可一切徙京 师近郡。”帝 从之,乃悉移置 颍川、陈留。 于是擢 举义行,诛锄奸恶。后青州大蝗,侵入平原界 辄死,岁屡有年,百姓歌之。 /二十七年,拜
9、太尉, 赐爵关内侯。时南单于称臣,乌桓、鲜卑并来入朝,帝令 憙典边事,思为久长规。建初五年,憙疾病,帝 亲幸视。及薨, 车驾往临吊。时 年八十四。 谥曰正侯。 (节选自后 汉书?赵憙传) 选项关键 点、敏感点 (用“” 标注题目的关键点、可能 设误的敏感点 ) 1下列 对文中画波浪线部分的 断句,正确的一 项是(3 分)( ) A 更始即位 / 舞阴大姓李氏 拥城不下 / 更始遣柱天 将军李宝降之/ /闻宛之赵氏 有信义著名/愿得降之 / B更始即位 /舞阴大姓李氏 拥城不下 / 更始遣柱天 将军李宝降之/ /闻宛之赵 氏有信义著名/愿得降之 / C更始即位 /舞阴大姓李氏 拥城不下/ 更始遣
10、柱天 将军李宝降之/ / 闻宛之赵氏 有信义著名/愿得降之 / D更始即位 /舞阴大姓李氏 拥城不下/ 更始遣柱天 将军李宝降之/ / 闻宛之赵氏 有信义著名/愿得降之 / 2下列 对文中加点 词语的相关内容的解 说,不正确的一 项是( ) A下车,古代可以代指,后来又常用“下 车伊始”表示官吏初到任所。 B收考,指先行 将嫌犯拘捕,然后再作,进行犯罪事 实的。 C车驾,原指帝王所乘的 车,有时因不能直接 称呼帝王,于是又可用作。 D京师,古代指,三 国演义中就 经常提到“京 师”, 现代。 3下列 对原文有 关内容的概括和分析,不正确的一 项是(3 分)( ) A赵憙耿直磊落, 为人光明正大
11、。他自小有 节操,从兄被害, 为给从 兄报仇, 他有备而往,但知道仇家患病后,不愿,因而 暂时放过仇家。 B赵憙忠于朝廷,除 恶得到支持。他 虽与邓 奉友善,但 屡次谴责邓谋 反,。 / ,坚持诛杀李子春,皇上也拒 绝了赵王求情。 C赵憙制止 祸患,大力推崇 义行。他担任时,诛杀盗贼 首领,但对待余党 却能区别处 理,只是,并应该弃恶从善。 D赵憙忠于 职守,身后深享哀 荣。他官拜时,南单于称臣,乌桓等来朝,于 是受命 对边事作长久规划。他患病去世期 间,慰问吊唁。 4把文中 画横线 的句子翻 译成现代汉语。(10 分) (1) 帝曰:“吏奉法,律不可枉也,更道 它所欲。”王无复言。(5 分)
12、 译文: (2) 后青州大蝗,侵入平原界 辄死,岁屡有年,百姓歌之。 (5 分) 译文: 题文齐读读 法指导 开始读文,当读到“ 远相避也” 时,发现此处应为 一个层次,因 为后面的“更 始即位”( 读文的关注点人物 )明显是叙述另外一件事。此 时立即浏览一下概 括分析 题的第一 个选项 A 是否有 对本层次内容的考 查(选项是按照行文 顺序命制 的,先看第一 个选项 ,若第一 个没有考查,再看下一 选项)。发现第一个选项 正 是对此层次内容的考 查,经过题文对照,相互印证,因本层次内容不存在 阅读障 碍,可 预判 A 项正确。 继续读 文,发现此处是一个断句题,不要在文中 纠缠,马上去看 断
13、句题。通过比 对四个选项 ,发现四个选项实质 上只有 两处不一样,即“不肯 /云”“不肯云”与“孤 孙憙”“孤/ 孙憙”(不同的地方用笔给予圈点 )。抛开这两处 不同的地方,看四 个选 项相同的地方,就能 帮我们迅速理解此 处的文意 (即:更始帝派柱天 将军李宝去 招降李氏,李氏不肯,愿意向信义闻名的赵氏投降 )。借助 断句题理解断句处的 文意,既省时间又迅速突破了此 处因未断句而造成的 阅读障碍,明白了 断句处的 大意,再 继续读 文,发现从 “更始乃征憙封勇功侯” 这些文字均是 对“招降李 氏” 这一事件后的封 赏,后文又出 现了另一事件的 关键人物“ 邓奉”( 读文的关注点 人物 ),所
14、以在“邓奉反于南 阳”前 应是第二 个层次,此时迅速浏览一下概括 分析题的第二 个选项 ,发现 B 项未在此 处设题 ,到此 读文可停 顿一下, 尝试趁 热打铁做断句题。根据语境,“舞 阴大姓李氏 拥城不下 /更始遣柱天 将军李宝降之 /不肯”,是 说李氏不肯投降,“云”后是他不肯投降的理由,排除 B、C 两项。“ 赵 氏有孤 孙”的意思是“ 赵氏有独孙”。“孤孙”指 赵憙,中 间不能断开,排除 D 项。 故 A 项正确。 题越做出 来越兴奋、越心安,文意也越 来越明,继续信心倍增地 读文。当读到“大 姓李子春” 时,此时又出现了一个新人物 (李子春 ),稍作停 顿,看概括分析 题选 项 B
15、是否有 对这一部分 内容的考 查。 发现选项 B 前一个层次(见选项 B“/ ”标注处 之前)是对“大姓李子春”之前 内容的考 查,题文对照,无误。继续读 文,读到“其 年”( 读文的关键词 时间),发现“其年”前 应是一个层次,在此,稍作停 顿, 到题目中去 寻找问题以寻求“ 帮助”, 发现此层次内容是命 题的重点 区域,聚集了 古文化常 识题的 3 个选项 ,概括分析 题 B 项的后一个层次,翻 译题的第(1) 个语 句。现逐一分析。 “下 车”“收考”“车驾”3 个古文化常 识。当读到“憙下 车” 时,若不看 题目,此 处 理解文意感到很生硬、很费解,看到古文化常 识题选项 A 后,就
16、会茅塞顿开, 并能迅速判定其正确。做到 读文与做题相互印 证,其解题依据是:“憙下 车”前文 有“拜 怀令”, 这不就是新任官吏就 职吗?再者,反其道而思之,命题人能考“下 车”的字面意思吗?显而易见,选项 A 正确。 再看选项 B“收考”,此 选项是最迷惑考生的一 个选项 ,命制得非常巧妙, 既有助 读文意之妙,又有巧 设陷阱之妙。 读到“收考”时,文意 难理解,再看 选项解释, 明白了是“拘捕关押”之意, 但此时的考生若稍不注意就 顺势陷入了命 题人巧设的 陷阱之中, 选项的描述很“合理、合法”:先拘捕再考察最后取 证。但由“收 考”前面的“二 孙杀人”“穷诘其奸”等字眼可判定其犯罪事 实
17、确凿(还作什么考察、 什么取证)。 选项 C “ 车驾” 读文到此 处,人物 频繁出场,既有赵憙、李子春,又出 现了赵王、 帝,若凭字面意思,不看 选项 C 而读文,文意就很 难理解(到底是 谁“ 车驾”), 会 直接造成后面翻 译题的答题障碍,看完 选项 C 后,文意迅速疏通 (原来是皇帝去 见赵王),选项解读正确。 再看概括分析 题 B 选项的后一 个层次“担任 怀令时拒 绝了赵王求情”。 时间是 担任怀令时(命题人往往 会在时间、地点、人物上 设误,注意 这些词,读文时要 对这些词标注),事件是 诛杀李子春, 结果是皇上拒 绝了赵王求情, 与文意一致, 再综合 B 项上一层次的邓奉事件,
18、 这两件事均体 现了“ 赵憙忠于朝廷,除 恶得到 支持”,故 选项 B“ 概括”“分析”均正确。 理解了文意,做第 (1) 个翻译题就“小菜一碟”了,此 时不要立刻 动笔翻译,等读 完全部文章 内容,做完其他 题目,最后再 稳稳当当 、字斟句酌地答翻 译题。 到此,读文已大半, 对题目的预判也已大半。理解很 畅通,心中很 释然,读文更 快速,继续往下读。读到“二十七年,拜太尉”又出 现了一个时间词 ,又晋升了官 职,此处又是一 个层次。再看题目,本层次内容对应 3 个题目,一个是古文化常 识题的 D 项,一个是概括分析 题的 C 项,一个是翻译题的第(2) 小题。翻译题暂 且搁置。 古文化常
19、识题的 D 项“京 师”, 结合语境及平 时的积累不难判定正确。 (做到此 处可用排除法印 证答案,古文化常 识题的 A、C、D 三项均由上文分析不 难判定 是解说正确的 选项,进而判定 B 项是不正确的。借此叮 嘱考生们一句,“ 题文齐 读”法做 题,第一步是 预判答案,等到 读完全文后 综合思量再最 终敲定答案 )。 概括分析 题的 C 项,所对应层 次的文意不 难理解, 选项内 容看似也正确,但 命题人在命制 选项时 ,悄悄地 进行了“ 张冠李戴”,原文是皇帝将他们(盗贼余党) 迁往异地,而选项却说成了赵憙将他们迁往异地,本选项错误 ,所以在读文时一 定要厘 清时间 、地点、人物、官 职
20、、事件等重要“节点” 词。 继续读 余下的最后一 个层次,文字虽少,时间跨度长,句句有文章。此 时应与概 括分析 题 D 项中的语句一一 对应落实,发现句句无误,判定正确。此 处需要感 悟的一点是: 文章最后又出 现了“ 车驾”“往临吊” 从而更进一步印 证了古文化常 识 题对“ 车驾”的解 说是正确的。 这也提醒考生,文未 读完,不要急于下 结论。 答案: (1) 皇上说:“官吏奉行法典,律令是不可 违犯的,再 说说其他要求。”赵王没有 再说话。 (2) 后来青州出现蝗灾,蝗虫 进入平原地界就死去, 连年丰收,百姓歌 颂。 参考译文 赵憙字伯 阳,是南阳宛县人。年轻时有节操。堂兄被人 杀害,
21、没留下儿子,赵憙 当时十五岁,时常想着 报仇。于是他 带着兵器 约好朋友,后 来终于前去 报仇。但 仇人们全都生病了, 没有人能抵抗。 赵憙认为趁别人生病 报仇杀人,不是仁 爱的 人所应做的事,就 暂且放过他们离开了。(临走前)他回头对仇人们说:“ 你们如 果病好了, 应远远 地避开我。”更始帝即位,舞阴的大户人家李氏占据 县城不肯 投降,更始帝派柱天 将军李宝去招降他 们,李氏不肯投降, 说:“听 说宛县赵氏 有个独孙 子赵憙,以信 义闻名,我愿意向他投降。”更始帝于是召 见赵憙。赵憙 年纪不到二十 岁,被引见后,随即被任命 为郎中,代理偏 将军事务,派他去舞 阴, 李氏就投降了。光武打 败
22、王寻、王邑时,赵憙受伤,有战功,回朝后被任命 为中 郎将,被封为勇功侯。邓奉在南 阳造反,赵憙一向 与邓奉交好,多次 写信严厉斥 责他,而造谣的人就 说赵憙与邓奉合谋,皇帝怀疑这件事。等到 邓奉失败,皇帝 搜查到赵憙写给邓 奉的书信,于是惊讶地说:“ 赵憙真是有道德的人 啊。”后 来被 封为怀令。大户人家李子春先前担任琅邪相, 强横狡猾而不守法度兼 并侵吞别人 财产,百姓都很害怕他。 赵憙刚到任,听 说他的两个孙 子杀人的事 没有被揭 发, 立即追 查他们的恶行,逮捕拷 问李子春, 他的两个孙 子自杀。京城中替李子春 说 情的有几十人, 最终赵憙没有听从。当时赵 王刘良生病 将死,皇上亲自去看
23、望 赵 王,问他想说什么。赵王说:“我平素 与李子春交情深厚,如今他犯了罪,怀县 县令赵憙想杀他,希望能留住他的性命。”皇上 说:“官吏奉行法典,律令是不可 违犯的,再 说说其他要求。”赵王没有再说话。这一年, 赵憙升迁为平原太守。 当时平原有 许多盗贼,赵憙与各郡一起 声讨追捕,斩杀他们的头领,其余同党 应 判罪的有几千人。 赵憙上书说:“ 惩罚坏人应只限于他本人,可 将这些人全部搬 迁到京城附近的郡中。 ”皇帝听 从了他的建 议,于是将这些人都 转移安置在 颍川、 陈留。于是提拔荐 举有义行的人,诛杀铲 除奸恶的人。后来青州出现蝗灾,蝗虫 进入平原地界就死去, 连年丰收,百姓歌 颂。二十七
24、年, (赵憙)升任太尉, 赐予 关内侯的爵位。 当时南单于降服,乌桓、鲜卑一起 来朝拜,皇帝命令 赵憙主管 边 塞事务,考虑作长远打算。建初五年, 赵憙生病,皇帝 亲自前去探 视。等到他病 逝,皇帝 亲自去吊祭。享年八十四 岁。谥号正侯。 对点练习 一、阅读下面的文言文,完成下面小题。 郑穆字闳中,福州候官人。性醇 谨好学,读书至忘栉沐,进退容止必以 礼。 门人千数,与陈襄、陈烈、周希孟友, 号“四先生”。 举进士,四冠乡书,遂登第, 为寿安主簿。召 为国子监直讲,除编校集贤院书籍。岁满,为馆阁 校勘,积官太 常博士。乞 纳一秩,先南郊追封考妣,从之。改集 贤校理,求外 补,通判汾州。 熙宁三
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