初三月考班级考试质量分析..pdf
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1、初三 (1) 班月考试质量分析 一、考试成绩分析 1、 班级整体分析: 2、优秀学生分析 姓名语文数学英语 物 理 化 学 政治历史生物总分班级名次 张奥林104 87 95 88 94 87 96 93 743 1 毛瀚章105 98 86 100 87 89 91 83 741 2 苗起禄107 83 82 95 94 84 96 94 733 3 王文垲100 96 90 94 87 72 84 93 714 4 语文数学英语物理化学政治历史 生 物 总分 对比 班 三 (2)班97 69 66 82 87 77.5 76.3 80 621 1 班94 66 59 77 83 78.9
2、68 79 605 2 班优秀38.6 18.1 22.7 63 72 29.5 43 45 743.5 一班20.9 9.3 6.9 37 51 39.5 30 34 743 本班最高分108 98 95 100 99 90 96 97 743 本班最低分61 11 23 21 54 28 22 34 267 李鲁美101 62 78 90 99 90 89 97 706 5 3、提高生分析 姓名语文数学英语历史生物物理政治化学总分班级名次 张成栋87 73 57 72 89 79 85 88 628 22 郑威彬102 75 64 38 84 97 66 79 613 23 李少康93 7
3、0 82 59 70 75 84 79 611 24 苗子逸96 73 70 60 78 78 73 92 605 25 盛高原 87 66 48 78 82 73 68 82 584 27 姓名语文数学英语物理化学生物历史政治总分班级名次 刘佳鹏98 68 44 7190 92 61 75 599 26 梁梦洁98 60 42 82 84 80 47 86 578 29 徐小茹92 57 26 73 89 87 65 78 566 31 郭力源107 52 44 79 79 76 46 80 562 32 毕云琪92 72 61 74 76 61 38 81 553 33 二、班级现状及原因
4、分析 1、目前班级学生学习、纪律现状。 目前,本班大部分学生能认清形势主动学习,感觉时间的紧迫,有主动学习的愿望。 上课认真听讲,学习成绩能稳步上升。但还有一部分同学,由于接受能力等种种原因,存 在偏科情况,成绩提高不快,甚至有一定的厌恶心理,作业不能按时完成。(有的是能力原 因造成的作业来不及做,或为了交作业而抄作业)还好,有一部分成绩优秀的学生愿多去 帮助他们共同进步,当然每门学科中都有几个任课老师眼里觉得头疼的学生,有基础差, 怎么教都没有明显进步的;有学习态度不怎么认真的 在班级纪律方面,现在情况基本稳定。大部分学生能遵守校纪校规,具有集体荣誉感, 关心班集体。例如:班级里的地面脏了,
5、有学生主动打扫,地上的垃圾有学生主动捡,自 习课的纪律有干部主动管而这一些为班级做好事的同学不仅仅是班干部,绝大部分是 一般的同学,这些为初三最后的生活营造了较好的氛围,为学生之间团结友爱,互帮互助, 争取取得优异的学习成绩下了扎实的基础。 2、学风建设上已采取的有效措施。 学风建设上我们采用了组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”,对学习有困难的同学 进行辅导,帮助,启发他们独立思考,独立完成作业。每个学生在自己觉得比较弱的学科 上找一个比自己学的好的同学结对,当有不懂得题目时主动请教;根据自己的情况,主动 找任课老师,请求帮助复习提高;对于文科的学习是不少学生的弱点,背诵少是主要存在 的问题
6、,为此我们晚自习安排班长统一时间背诵默写;每个星期由各人自己安排复习,争取 家长监督。 3、学风建设常规管理需改进地方。 严把作业关,让学生独立思考。作业是知识的实践,不交、迟交或抄袭作业是学生学 习进步的障碍,对于作业,我准备让平时不能及时完成作业的同学,定时交作业,以帮助 促进他们及时完成作业。 加强每周学生复习效果的检验。建立学生学习状况及时反馈联系制度,及时与任课老 师交流课堂教学过程中的情况。 4、考试不利同学原因逐人分析: 郭力源、毕云琪、秦皓、李少康、崔安琪:数、理、化等理科比较差,主要是思维能 力不够,很多简单的问题不能理解 数、理、化等理科比较差,主要是思维能力不够,很多简单
7、的问题不能理解;记忆力 比较差,有的知识点前面会了,后面又忘,文科也有类似的情况,:各门学科比较均衡,都 在及格线上下,其中英语和数学物理相对差一些。这个同学学习也很勤奋,能学到如此已 经是花了一定的功夫了,也有了较大的进步了! :该同学基础较差,理解力较弱,但留级后能勤奋学习,敢于问问题,所以进步也很 大,虽然成绩比较差,但他已经尽力了!进步也很大,今后如果能在各门功课上再努力一 些,加强背诵和理解,一定还会有进步。 朴跟永、 姜家豪、 李明洋、:成绩比较差, 学习意识淡薄, 更主要原因是学习努力不够, 主要精力没有放到学习上,有偷懒的坏习惯,所以要对其加强学习目的性教育和珍惜时间 的教育,
8、争取能多利用时间努力学习,争取有所进步! 5、对本班任课教师的合理化建议。 教学效果集中体现在学生学习的效果上,不能只注重学生的考试成绩,而不重视对学 生学习过程的效果进行诊断和改进,有时虽然我们也在关注教学过程中的学习效果问题, 但只是模糊的关注,没有具体的程序和措施加以落实。这样的结果使学生在学习过程中存 在的问题得不到及时解决,负积累不断增加,使学生得不到复习的成功感,从而产生急躁 的情绪,这可能是部分后进生进步比较慢的重要原因,因此通过把班级教学过程的管理落 到实处,使学生在学习过程中及时解决问题,获得成功体验,是保证教学过程质量的重要 保证。 另外,希望每一个老师都能注意控制一下作业
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