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1、第 1 页 三年级语文下册期中考试试卷分析 特征码 WToiWMODqFPiHRuaQmMx * 三年级语文下册期中考试试卷分析 本次期中考试,我班优秀 28 人,不及格 5 人。最高分 96,最 低分 27.5 一、试卷特点 本次期末考试,语文试卷从基础知识、基本技能、综合能力、 写作四方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。整份试卷 密切联系教材,关注学生的实际,题量适中,较简单。有拼音 的考察,生字的掌握,学习是在阅读中进行的,离开了阅读, 语文就成了无本之木,于是阅读中的积累,阅读中的理解,阅 读中的运用一直是考核的重点总而言之,整份试卷既有知识的 检测,又涉及到能力的评估,如理解词语
2、和理解短文的能力、 表达能力等。 二、学生答题情况分析: 第 2 页 本次考试,绝大部分学生都能按时完成试卷,但通过考试,暴 露出更多问题,现将试卷分析如下: 基础知识部分 第一题:看拼音,写汉字。我吸取上学期教训,给学生更多时间 去练习写,去检测,纠错。我也将易错易混的字词挑出来着重 强调。但是这次考试中,多次强调的“形状” 、 “梳妆” 、 “强壮” 三个词中考到“形状” ,和强调过多次的“属于”的“属” 、 “寓 言”的“寓” ,在考试中还是有学生写错,甚至班上很细心的学 生也会写错。我觉得还是我强调得不够,应该进行易错易混字 词的专项训练。 第二题:选择加点字正确读音。大多数学生完成不
3、错,但是还 是有不少学生出现错误。我容易忽略一些字词,例如, “炊烟” 的“炊” ,我每次读的音很标准,但没有给学生强调过翘舌音, 所以,学生就不知道,还有很多字词,学生都会,但是做错的 原因,我分析,是拼音不过关,拼错,不会声调等等。以后教 学中学习新字词时,我会把拼读音节做为学生练习巩固拼音的 一个重要环节。 基本技能部分 第 3 页 第三题:选词填空和选择关联词填空都很简单,只有选择“异” 字的不同解释这道题,学生很多选错,关键还在于平时积累。 第四题:按要求写句子。改“把”字句较为简单,错误率很低。 另外三题,改陈述句、改感叹句、改拟人句。学生很多不懂什 么是陈述句,拟人句与比喻句区分
4、不清楚。在考试后我系统将 这几个句子将给学生。可以看出,平时学生对知识都是一知半 解,老师应该及时发现问题并早帮助学生解决问题。 第五题:按课文填空。强调过很多遍的“把它吹得如烟、如雾、 如尘”的“它”和“得” ,考试还是有学生错。对于这些粗心的 学生,适当惩罚还是必要的。 综合能力部分 第六题分为课内阅读和课外阅读。两题都很简单,课内阅读做 过,但是学生跟做过的题稍有不同,很多学生粗心不认真读题, 导致做错。课外阅读,本次改卷中,我希望让学生养成认真读 题的好习惯。第二小题,题目要求划掉不正确的读音,给正确 读音打“”的学生我一律按错。第四小题题目要求在正确答 案前的序号上打“” ,凡是没有
5、在序号上打“” ,我也都没 第 4 页 有给分。 第七题:习作。大多数学生能把按照要求完成,比平时练习作 文有进步。但是,字体和书面还需要进步,还有很多学生会在 作文中涂涂画画,影响书面整洁。字体进步是个漫长的过程, 练字应该在平时,可以针对班上个别字体特别潦草的学生进行 训练。 三、对今后教学的几点看法 1、继续重视字词教学,夯实语文基础要提高学生的成绩,首先 应重视字、词的过关。在检测卷中,字、词类的题目只要学生 平时稍加努力,就可以得分。因此,教师在教学中应重视词语 听写,词语抄写和组词的训练,同时还可开展丰富多彩的活动 (如:词语接龙、猜谜)来训练和巩固学生对词语的掌握。 2、提高阅读能力,引导个性阅读在阅读教学中,教师要充分认 识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有 让学生直接面对文本,用心读书,才能获得个人的理解、体验 和感受。另外在阅读教学中教师有意识的加强联系上下文理解 词语的训练,逐步、全面提高学生的阅读能力。增加阅读量, 尤其是和单元主题相关的或书籍,让学生学会积累,学会观察 第 5 页 生活。让学生在阅读、习作中培养兴趣。 3、继续加强学生应试能力的指导。 *
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