认识半时教学设计(优秀教案).pdf
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1、认识半时教学设计 教学目标 1.使学生会看钟表上的半时。 2.培养学生遵守时间、珍惜时间的良好生活习惯。 教学重点、难点: 1、重点:会看钟表上的半时。 2、难点:通过对比,认识整时与半时的特点。 教学过程: 一、 导入 拍手游戏(不用说,用拍手的方式表示下面的时间) 9 时3 时6 时12 时 师:揭示课题:今天我们继续认识半时。 二、新授(以“守株待兔”的故事为线索展开新课) 1. 观察时钟由 8 时走到 8 时半的过程。 师:小朋友想不想听故事,不过有一个要求,必须正确回答出时间, 才可以继续听下去。 (1). 从前有一个农夫,每天早上(8)时就到田里干活,太阳下山 才回家。 12 7
2、8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 12 7 8 9 10 11 1 2 3 4 5 6 (2). 有一天,干活不久,时间刚好是(8 时半),他看到一只兔子 撞到一棵大树上死了。 (3). 他想:我何必辛辛苦苦地种田呢?只要每天来这里捡上几只兔 子就够了。 (4). 于是,农夫不再种田了,他放下了锄头,守在大树下。 (5). 他等到下午( 2 时半),晚上( 10 时半),还看不到兔子。 (6). 他还是不甘心继续等待,日子一天天的过去,田里的庄稼全都 枯萎了。 这个故事告诉了我们什么道理? 讨论: 半时的时针和分针与整时的时针和分针指向有什么不同? 打开书本 93 页,看看书本是如何用两种方法表示半时钟。 3. 把每一面钟表所表示的时间,用两种方法表示出来 4. 老师说时间,学生拨钟。 4:00 8时半 10:30 12时 二、学习体会 1、这节课你有什么收获? 2、你还有哪些不懂的地方? 三、自我测试 1. 根据钟面用两种方法表示时间。
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