部编版(统编)小学语文六年级上册第八单元《语文园地八》教学设计.pdf
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1、第 1 页共 6 页 语文园地八 【教学目标】 1. 掌握概括文章主要内容的方法。 2. 了解好的文章题目可以使文章增色不少。 3. 根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话,提高写话的能力。 4. 感受柳公权的书法的特点,并加以练习。 5. 积累鲁迅名言。 【教学重点】 1. 掌握概括文章主要内容的方法。 2. 根据自己喜欢的词语展开丰富的想象写一段话,提高写话的能力。 【教学难点】 感受柳公权的书法的特点,并加以练习。 【教学课时】 2 课时 第一课时 【教具准备】课件(建议使用小学课件) 【教学过程】 内容 课件页 码 一、学习“交流平台” 1. 读一读,找规律 点拨:读课本“交流平台”
2、的语言,明白本次交流的是概括文章主要内容 的方法。详细举例说明段意串联法的运用,还提到了“关注文章题目(题目 扩充法)”、“抓关键词句(法)”都是概括文章主要内容的方法。 2. 练一练,学运用。 用“段意串联法”概括我的伯父鲁迅先生的主要内容。 通过回忆伯父鲁迅先生生前的五件事情:(1)谈?水浒传 ?;( ) 笑谈“碰 壁”; ( ) 燃放花筒;( 4)救助车夫; (5) 关心女佣,说明鲁迅先生是 一个爱憎分明,“为自己想得少,为别人想得多”的人。 3. 我分享,我积累。 除了“交流平台”提到的“段意串联法”“题目扩展法”“抓关键词句” 概括文章主要内容的方法外,我还知道概括文章主要内容的方法
3、有: (2) (3) 第 2 页共 6 页 (1)要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找 出文中的四要素,并合理组织它们,这就是主要内容。如董存瑞舍身炸暗堡 一文的四要素: 时间是 1948 年 5 月 25 日,地点是隆化中学附近,人物是董存瑞, 事件是董存瑞舍身炸毁暗堡。概括这四要素可得出主要内容:1948 年 5 月 25 日, 在解放隆化战斗中,董存瑞在紧急关头毅然舍身炸毁了前进途中的暗堡。 (2)摘录句段法。有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大 意。阅读时可直接引用或稍加整理,便可抓住主要内容。如养花一文,可根 据结尾段来概括它的大意:课文主要写养花
4、有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有 香有色。既须劳动,又长见识。 (3)取主舍次法。对写了几件事的文章,先分清事件的主次,然后根据主 要的来概括它的主要内容。如落花生写了种花生、收花生和尝花生几件事。 从文章看, “种花生”和“收花生”写得简略,是次要的;“尝花生”写得详细, 是主要的。根据课文主次可以这样概括文章的主要内容:“我”一家人过花生收 获节的情形。 (4)问题回答法。有些问题,只要回答出来也就是概括出了主要内容。如 飞夺泸定桥 提出下面问题: 课文写的是红军在什么情况下飞夺泸定桥的? 他们是怎么“飞”又是怎么“夺”的?结果怎样?把这些问题的回答归纳起 来,就是主要内容。 二、学习“词
5、句段运用” (一) 读下面各组题目,结合课文内容说说这样拟题好在哪里,再修改自己的习 作题目。 1. 读一读,找规律。 点拨:罗列的文章题目各有特点。第一行题目是文章中主要人物做题目(书 上泡泡里的原话);第二行是用主要事件做题目;第三行是用文章主要道具(物 品)做题目; 第四行是以立意为题。泡泡里的话 “这组题目很有意思,因为” 是让大家体会各种命题的好处,从而学习给自己的习作拟恰当的题目。 2. 练一练,学运用。 将下面的题目分成四类,分别写到对应的横线上。 司马光书戴嵩画牛海滨小城伯牙鼓琴这片土地是神圣的 (4) (5) 第 3 页共 6 页 在柏林草原盼青山不老小兵张嘎故宫博物院 (1
6、)以主要人物为题: (2)以地点作题目的: (3)以事件做题目的: (4)以立意做题目的: 3. 我拓展,我积累。 常用的作文拟题技巧还有: ( 1)善用修辞。如梅花香自苦寒来(引用),父爱之舟(比喻)。 ( 2)巧妙化用。如在桥一方(化用“在水一方”)。 ( 3)设置悬念。如什么比猎豹的速度更快。 ( 4)意蕴深厚。如慈母情深。 (二) 读下面的词语, 你想到了什么?选择一个词语,把你想到的用一段话写下 来。 1.读一读,找规律。 饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树 树林的深处秋天的深处心灵的深处 点拨:这道题目是上面题目的延伸。两组短语,上面一组是用“饱经风霜” 描摹人、物的性状,下
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