部编版七年级语文上册第一单元练习题含答案.pdf
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1、一、积累与运用。 1.下列各组词语中加点字的注音正确的一项是( ) A.酝酿 ( ni ng) 唱和 ( h ) 黄晕 ( yn ) B.竦峙 ( ch ) 枯涸 ( h ) 斗笠 ( l ) C.碣 ( ji ) 石贮 ( zh)蓄 着 急( zho ) D.水藻 ( zo ) 肌肤 ( f ) 娇媚 ( m i ) 2.下列词语解释有误的一项是( ) A.宛转 : 形容声音抑扬动听。 B.粗犷 : 粗鲁而豪放。 C.舒活 : 舒展、灵活。 D.竦峙 : 耸立。 3.下列诗句的朗读节奏不正确的一项是( ) A.山岛 /竦峙B.江春 / 入/旧年 C.我/ 寄愁心与明月D.断肠人 /在天涯 4
2、.下列句子与课文完全相同的一项是( ) A.山朗润起来了, 水也涨起来了 , 太阳的脸也红起来了。 B.就是下小雪吧 , 济南是受不住大雪的, 那些小山太秀气。 C.水珠子从花苞里滴下来, 比少女的眼泪还娇媚。 D.海日生残夜 , 江春入就年。 5.指出下列句子使用的修辞手法。 ( 1) 那点儿薄雪好像忽然害了羞, 微微露出点儿粉色。( ) ( 2) 看, 像牛毛 , 像花针 , 像细丝 , 密密地斜织着, 人家屋顶上全笼着一层薄烟。( ) ( 3) 客路青山外 , 行舟绿水前。 ( ) 6.读下面的一则轶事, 诗人的回答表现了( ) 一位著名的诗人在只容一个人通过的小路上,与一个怀有敌意的批
3、评家相遇。那个批评家蛮横地说:“我从不给 疯子让路 ! ”诗人退到路边, 说: “我恰恰相反。” A.诗人宽宏大量 B.诗人高雅风度 C.诗人反击艺术 D.诗人自命清高 7.仿照画线的句子再续写一句。 也许你无法拥有深邃的蓝天, 但是你可以做飘逸的白云; 也许你无法拥有浩瀚的大海, 但是你可以做清幽的小溪; 也许, 但是。只要你满怀信心, 善于发现 , 你会感受到生命的意义。 8.用课文原句填空。 ( 1) 王湾的次北固山下一诗中, 描写时序交替中的景物, 暗示着时光的流逝, 蕴含自然理趣的诗句 是。 ( 2) 李白的闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中, 体现作者深切同情和关怀句子 是。 ( 3)
4、 “乡土情结”是中华民族特有的文化现象。请写出体现游子思念故土、思念家乡的一句古 诗。 ( 4) 朱自清在春一文中表现春雨细密、闪烁、绵长特点的比喻句是。 二、阅读理解。 ( 一) 阅读诗歌 ,回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石 ,以观沧海。 水何澹澹 ,山岛竦峙。 树木丛生 ,百草丰茂。 秋风萧瑟 ,洪波涌起。 日月之行 ,若出其中 ; 星汉灿烂 ,若出其里。 幸甚至哉 ,歌以咏志。 9.用自己的话概括这首诗所写的内容。 10. 这首诗的前两句交代了登临的地点和目的。登临的地点是, 目的是, 其中 字统领全诗。 11. “日月之行 , 若出其中 ; 星汉灿烂 , 若出其里”中的“其中”指的是
5、。这几句诗表现了诗人 (感情、抱负等) 。 12. 古代的许多诗人, 常常在作品中抒发自己的雄心壮志或伟大抱负。请你根据自己知道的古诗词, 写出两句能 表现作者雄心壮志的诗句。 ( 二) 阅读短文 ,回答问题。 孩子是春天的另一种姿势 看看日历 ,知道已是春天 ,可老在户外 ,觉得风还是冬天的风,冰凉刺骨。 太阳依旧病恹恹的样子,起伏的山 , 一片片的林子 ,全是灰蒙蒙的颜色,铅笔画似的。哪里有一丝春天的踪迹?有一天 ,我却意外地从学生的课桌上, 发现了第一抹春痕。 我在静悄悄的教室里巡视,蓦然看见 ,一张课桌的缝隙里,有一撮小草芽 ,用细细的白线扎着。草芽针一样 细,顶端嫩绿 ,往下是鹅黄
6、,根部则嫩白。我站在那里端详了许久,心中一时有些感动。我相信,这是天地间第一抹 春色。在寒风料峭的二月里,灰黄苍茫的天地间,发现这一抹淡到极致的春色,需要怎样的耐心和细心哪!我捏起 那一小撮纤细的草芽看了看,又插进桌面的裂缝里。 坐在位子上的男孩,这第一抹春色的主人,仰脸望着我 ,笑了。 这以后 ,稍一留意 ,便天天可以从学生的课桌上,感受到春意的 ()和()了。桌缝里 ,有一两截刚 刚泛青或萌发芽苞的小树枝,还有三五朵小野花。花朵那么小,白的似米粒 ,黄的、红的 ,像蜡笔上削下的碎屑。 想这些鲜艳的粉末,该是二月的风荡来的春天的水彩,细心的孩子发现了,便用小手指将它们拾起来,染在了他们 的课
7、桌上 ,教室里被映上了暖暖的春意。 打碗花、紫地丁、映山红千娇百媚,绚丽多姿。学生的课桌上花事纷繁起来,演示着春天的进程。一到春 天,孩子们翻山越岭来学校,路上只要一弯腰 ,便能采一把在手里。这些山里孩子,有的还穿着露趾的鞋,穿着哥哥 姐姐肥大的旧衣裤,他们吹着柳笛 ,摇着野花到了学校,便把花插在课桌上。有的孩子,还用细线把花枝绑在铅笔 上。花枝轻抚小脸,让人想不清是花枝染红了小脸,还是小脸染红了花枝。 有一天 ,我迎着学生的歌声走进教室,看见我放着教科书的课桌上,循着纵横的缝隙 ,长满了青草、绿叶、 小花。那课桌 ,仿佛是从春天剪下的方方正正的一块芳草地。我打开教科书,书页里也夹了几朵指甲般
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