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1、阅读 七年级语文课外文言文阅读训练(一) 一、 先公(指欧阳修)四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻(与芦苇相似的草本植 物)画地,教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾 里(街坊)士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘 寝食,唯读书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 【阅读训练】 1、选出下列划横线字解释有误的一项:( ) A、以荻画地以:用B、教以书字书:写 C、使学为诗为:作为D 、及其稍长及:等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字,下笔已如成人”的最根本原因是: ( ) A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书D 、欧阳修刻苦攻
2、读 3、将下列语句翻译成现代汉语 (1)多诵古人篇章。 - (2)唯读书是务。 - 阅读 二、郑人买履 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得履, 乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试之以 足?”曰:“宁信度,无自信也。” 4、给划横线字注音并解释。 (1)先自度其足()() (2)吾忘持度()() (3)宁信度()() 5、翻译下列句子。 郑人有欲买履者 - 先自度其足。 - 而置之其坐。 - 6、郑人买履告诉我们什么道理? 7、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句, 说说句中的“之”是什么意思,或有什么作用。 而
3、 置 之 其 坐 ()至 之 市 () 而忘 操 之 ()反归 取 之 () 何不试之以足() 阅读 三、为学 蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰: “吾欲之南海,何如?” 富者曰:“子何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵足矣。”富者曰:“吾数年来欲买 舟而下,犹未能也。子何恃而往?”越明年,贫者自南海还,以告富者。富者有 惭色。 西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。人之立志,顾不 如蜀鄙之僧哉? 8、解释文段中划横线的词语。 蜀之鄙有二僧: _ 吾欲之南海:_ 顾不如蜀鄙之僧哉: _ 子何恃而往 _ 9、翻译划横线的语句。 _ 10、作者分别举“贫者”“富者”的例,采用的是
4、一种 _方法,这样 写,是为了说明人之为学,关键在_ 。 阅读 四、日攘一鸡 今有人日攘其邻之鸡者,或告之曰:“是非君子之道。”曰:“请损之, 月攘一鸡,以待来年然后已。” 11、解释划横的字: 1、是非君子之道 ()() 2、以待来年然后已() 12、翻译下面句子: (1) 今有人日攘其邻之鸡者。 - (2) 是非君子之道。 - (3) 请损之,月攘一鸡,以待来年,然后已。 - 五、睹雁烹燔 昔人有睹雁翔者,将援弓射之,曰:“获则烹。”其弟争曰:“宜燔。”竞 斗而讼于社伯。社伯请剖雁,烹燔半焉。已而索雁,则凌空远矣。 13、解释划横线的词。 (1) 将援引射之 ( ) (2) 宜燔( ) (
5、3) 烹燔半焉 ( ) (4) 已而索雁 ( ) 14、将下面句子译为现代汉语。 已而索雁,则凌空远也。 翻译: _ 15、本文涉及几个人物 ?谁的观点正确?为什么 ? 答:_ 阅读 【译文】 欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒, 没有钱供他读书。太夫人用芦苇秆在沙地上写 画,教给他写字。还教给他诵读许多古人的篇章。到他年龄大些了,家里没有书可读,便就 近到读书人家去借书来读,有时接着进行抄写。就这样夜以继日、 废寝忘食, 只是致力读书。 从小写的诗、赋文字,下笔就有成人的水平那样高了。 【译文】 郑国有个想买鞋子的人,他先在家里拿根绳子量好自己的脚,然后把量好的尺码放在座位上。 他匆忙去
6、到集市上,忘了带那尺码。他已经拿到鞋子,却说:我忘记带尺码来了。又转 回家去取。等到他赶回来,集市已散,他终究没有买到鞋。有人问他说:你为什么不用自 己的脚试一试鞋子的大小呢?他回答说:我宁可相信尺码,也不相信自己的脚! 译文: 四川的边境上有两个和尚,其中的一个贫穷,其中的一个富有。穷和尚对富和尚说:“我想 去南海, 怎么样?” 富和尚说:“您靠什么去呢?” 穷和尚说:“我靠着一个水瓶一个饭 钵就足够了。” 富和尚说:“我几年来想雇船而往下游走,还没有能够去成。您靠什么能 去!”。到了第二年,穷和尚从南海回来了,告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。 四川距离南海,不知道有几千里路,富和尚不能到
7、达可是穷和尚到达了。一个人立志求学, 难道还不如四川边境的那个穷和尚吗? 【注解】攘:这里是偷窃的意思 译文: 现在有这么一个人,每天都要偷邻居家的一只鸡。有人劝告他说:“这不是正派人的 做法。” 他回答说:“那我就逐渐改吧,以后每个月偷一只鸡,等到明年,我再也不偷了。 译文:以前有个人看见雕雁在天上飞,想挽弓将它们射下来,说:“(要是)射下来了就煮 来吃。 ”这人的弟弟争辩道:“停在地面时猎取的雁适合煮来吃,飞翔时射下来的雁适合烤 来吃。 ”两个人就这样争吵不休,便去请社伯评理,社伯让他们把雁剖成两半,一半煮一半 烤。于是他们再去找雁,但是雁已经凌空飞走很远了。 参考答案 1、C 2、D 3
8、、多读古人的文章只是致力于读书。 4.(1)d o 量( 长短 ) (2)d尺寸尺码( 3)d尺寸 尺码 5. 郑国有个想买鞋子的人,他先自己测量脚的尺码,然后把测量出的尺码放在自己的座位上。 6这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人,告诉人们做 事不能过分拘泥形式,要注重实际。 7而置之其坐(脚的尺寸) 至之市(到、往)而忘操之(脚的尺寸) 反归取之(脚的尺寸)何不试之以足(鞋子) 8边境。到。反而。所以。 阅读 9您凭借什么到(南海)? 10对比,立志。 11(这)(做法) 2、(停止) 12:( 1)现在有个人每天偷邻居家的鸡。(2)这不是君子的行为。 (3)请
9、让我减少偷鸡的数量,每月偷一只鸡,来等待第二年再停止。 13、牵引应当烧 寻找 14、过了一会儿去寻找雁,而那雁已向高空飞远。 15、三个人都不正确。因为办事要抓住时机,不能为无为的争论而贻误战机。 阅读 一、阅读下面一段文言文, 完成 1 至 3 题 欧阳修四岁而孤,家贫无资。太夫人以荻 ( 与芦苇相似的草本植物 )画地, 教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长,而家无书读,就闾里(街坊) 士人家借而读之,或因而抄录。抄录未毕,已能诵其书,以至昼夜忘寝食,唯读 书是务。自幼所作诗赋文字,下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项:( ) A、以荻画地以:用B、教以书字书:写 C、使
10、学为诗为:作为D 、及其稍长把及:等到 2、 欧阳公“自幼所作诗赋文字, 下笔已如成人”的最根本原因是: ( ) A、欧阳修聪明过人B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语。 (1)多诵古人篇章。 (2)唯读书是务。 阅读 二、阅读文言短文郑人买履,完成47 题 郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。至之市,而忘操之。已得 履,乃曰:“吾忘持度。”反归取之。及反,市罢,遂不得履。人曰:“何不试 之以足?”曰:“宁信度,无自信也。” 4、给加点字注音并解释。 (1)先自度其 足 (2)吾忘持 度 (3)宁信 度 5、翻译下列句子。 郑人有欲买履
11、者 先自度其足,而置之其坐。 阅读 6、郑人买履告诉我们什么道理? 7、探究:文中“之”字共出现五次,它们的意思一样吗?任意选择三句,说说 句中的“之”是什么意思,或有什么作用。(只允许回答三个) 而置之其坐()至之市()而忘操之() 反归取之()何不试之以足() 三、阅读下面一段文言文, 完成 8 至 9 题 (季梁) 往见王曰:“今者臣来,见人于大行, 方北面而持其驾, 告臣曰:吾欲之楚。臣曰:君之楚,将奚为北面?曰:吾马良。 臣曰:马虽良,此非楚之路也。曰:吾用多 ! 臣曰:用虽多,此非 楚之路也。曰:吾御者善! 此数者愈善,而离楚愈远耳。” 注释:大行(hng):大路。 方:正在。持其
12、驾: 拿着缰绳, 驾着他的车子。 奚为:何为,做什么。御者:车夫。 阅读 8、翻译下列句子。 吾欲之楚。 马虽良,此非楚之路也。 9、用一个成语概括本文内容,这个成语 是 读了这则短文后,你受到什么启发? 答: 阅读 四、阅读下面一段文言文, 完成 10 至 12 题 北人生而不识菱 1 者,仕于南方,席上食菱,并壳入口。或曰:“食菱 须去壳。”其人自护所短,曰:“我非不知,并壳者,欲以去热也。”问者曰: “北土亦有此物否?”答曰:“前山后山,何地不有?” 夫菱生于水而曰土产,此坐2 强不知以为知也。 注释1 菱:俗称菱角,水生植物,果实可以吃。2 坐:因为。 10、理解文中加点词语,完成题目
13、。 席上食菱食:欲以去热也去:仕 于南方仕: 席上啖菱啖:我非不知此知: 11、用现代汉语解释文中画线的句子. 其人自护其短 此坐强不知以为知也 12、本文说明了什么道理? 阅读 五、阅读下面一段文言文, 完成 13 至 16 题 楚人有卖其珠与郑者,为木兰之柜,熏以桂椒,缀以珠玉,饰以玫瑰, 辑以翡翠,郑人买其椟而还其珠。此可谓善卖椟矣,未可谓善鬻珠也。 注:椟( d) : 木匣桂:肉桂,椒:花椒辑:连缀 玫瑰:如玫瑰花色的美玉鬻(y):卖 13、楚人对木匣加以修饰,造成了什么结果?请用原文回答。(分) 14、文中加点的“此”指的是谁?(1 分) 15、文中最后一句议论批评的是哪个人?这个人
14、错在哪里?(3 分) 成语“买椟还珠”在如今一般用来说明什么道理?与故事本来表达的意思有什 么不同?( 4 分) 阅读 参考答案 一【译文】欧阳修先生四岁时父亲就去世了,家境贫寒,没有钱供他读书。太夫 人用芦苇秆在沙地上写画, 教给他写字。 还教给他诵读许多古人的篇章。到他年 龄大些了,家里没有书可读, 便就近到读书人家去借书来读, 有时接着进行抄写。 就这样夜以继日、废寝忘食,只是致力读书。从小写的诗、赋文字,下笔就有成 人的水平,那样高了。 1、C 2、D 3、多读古人的文章只是致力于读书 . 二【译文】郑国有一个想要买鞋的人,他先量好自己脚的尺码,然后把量好的 尺码放在他的座位上。等到了
15、集市,他忘记了带量好的尺码。他挑好了鞋子,才 说:“我忘记带量好的尺码了。 ”于是返回家去取尺码。 等到他返回集市的时候, 阅读 集市已经散了, 他最终没有买到鞋。有人问:“为什么不用你的脚去试一试鞋 的大小呢?”他说:“我宁愿相信量好的尺码,也不会相信自己的 脚。”4.(1)d o 量( 长短) (2)d尺寸 尺码( 3)d尺寸 尺码 5. 郑国有个想买鞋子的人, 他先自己测量脚的尺码, 然后把测量出的尺码放在自 己的座位上。 6这则寓言讽刺了那些办事过于死板,只信教条,讲形式,不相信实际的人, 告诉人们做事不能过分拘泥形式,要注重实际。 7而置之其坐(脚的尺寸) 至之市(到、往)而忘操之(
16、脚的尺寸) 反归取之(脚的尺寸)何不试之以足(鞋子) 三【译文】魏王准备攻打邯郸,季梁听到这件事,半路上就返回来,来不及舒展 衣服皱折,顾不得洗头上的尘土, 就忙着去谒见魏王, 说:“今天我回来的时候, 在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我说:我想到楚国去。 我说:您既然要到楚国去,为什么往北走呢?他说:我的马好。我说: 马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊! 他说:我的路费多。我说: 路费即使多,但这不是去楚国的方向啊。他又说:我的车夫善于赶车。 我最后说:这几样越好,反而会使您离楚国越远! 8、我想要去楚国马虽好,但这不是去楚国的路。 9、南辕北辙或背道而驰 要想达到预期的目标
17、, 必须认清努力方向。 如果行动与目标完全相反, 即使 有许多优点和长处,也不一定能获得成功。 四【译文】有个从出生以来就没有见过菱角的北方人。他到南方做官,有一次在 酒席上吃菱角,这个人连壳一起放到嘴里吃。有人说:“吃菱角要去壳。”他想 掩盖自己的错误, 于是道:“我不是不知道, 连壳一起吃,是为了清热解毒呀! ” 问的人又问:“北方也有菱角吗?”他说:“前山、后山上,哪里没有呢?”菱 角明明是生长在水中的, 那个北方人却说是在土里生长的,这是因为他硬把不知 道的说成知道的 10、(1)吃( 2)除掉、去掉 11、菱角生长在水中却说成是在土里生长的,这是因为他硬把不知道的说成说成 知道的。(
18、关键词:曰,土产,强,知)12、略。言之成理即可。 五【译文】 楚国有一个向郑国人卖他的珠宝的人,用一种叫做木兰的香木制做了 一个匣子,用肉桂、花椒等香料熏染,用珍珠和宝石来连接,用美玉来装饰,用 阅读 翠鸟的羽毛来连缀。 郑国的人买了他的匣子, 却归还了他的珍珠。 这真是善于卖 匣子, 不能说是卖珍珠啊 .13 、郑人买其椟而还其珠14、指卖珠的人 15、批评的是卖珠的人。 他在卖珠的工作中过分注重了木匣的装饰,以至匣子的 价值及其外表的美观胜过了珠,主次颠倒了。 16、如今用以比喻没有眼光,取舍不当。批评“买珠者”一类的人,只注重外表 而不注重本质。 塞翁失马 有善术者,马无故亡而入胡。
19、人皆吊之,其父曰: “此何遽不为福乎?” 居数月,其马将胡骏马而归。人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸 乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。人皆吊之,其父曰:“此 何遽不为福乎?” 居一年,胡人大入塞, 丁壮者引弦而战。 近塞之人, 死者十九。此独以跛之故,父子相保。 1、 塞翁失马节选自 _ 。又名_西汉淮 南 王 _等 编 著 。“ 塞 翁 失 马 ” 至 今 已 成 为 成 语 , 常 与 阅读 _ 连用。 2、解释加粗词的意思。 (1)马无故亡而入胡(2)居数月 (3)其马将胡骏马而归 (4)堕而折其髀(5)死者十九 (6)人皆吊之 3、翻译下列句子。 此何遽不为福乎 丁壮者引弦而战 4、写出本则寓言的寓意: 参考答案 1、淮南子 淮南鸿烈 刘安 焉知非福 2、逃跑 经过 带领 大腿 绝大部分 对其不幸表示安慰 3、这怎么就 不能成为福呢? 年轻力壮的人拿起弓箭参加战斗。 4、祸与福是对立统一的。 (或:告诉我们,看问题不能绝对化,在 一定条件下,好事坏事是可以相互转化的。) 阅读
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