小学体育《前滚翻游戏》教学设计.pdf
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1、小猴学艺 -前滚翻、游戏 小猴学艺 -前滚翻游戏教学设计 一、指导思想 1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长; 2、激发运动兴趣,充分发挥学生的创造力、想象力,培养学生终身体育意识; 3、以学生发展为中心,重视学生的主体地位; 4、改变传统的枯燥练习方法,利用合作学习、探究学习,享受成功的愉悦。 二、教材分析 本教材是小学低年级水平一的主要教学内容之一。该内容活动贴近实际生 活,具有较强自我保护的使用价值,它是团身前后滚动的延续, 是连续前滚翻及 技巧组合的基础动作。 经常练习能有效的发展学生身体灵敏、柔韧、协调等素质。 三、学情分析 我校二年级每班人数40 人左右,男女比例基本相
2、等,同学们比较喜欢体育 课,且体育常规、 体育基础比较扎实, 一年级和二年级上学期已经掌握了直体左 右滚动和团身前后滚动及相关游戏方法,学生集中注意力时间较短,活泼好动。 四、教学目标 1、 运动参与目标: 通过创设教学情境和教师的引导学生能够积极、愉快的 参与活动,积极主动的完成学习任务。 2、技能目标:通过学习,使90以上的学生能知道前滚翻、蹲撑、蹬地、 低头、团身等动作术语, 知道前滚翻保护与帮助的方法,并能基本掌握前滚翻的 技术动作,其余学生能在保护与帮助下完成动作。 3、身体健康目标:通过游戏和反复练习,发展学生身体灵敏、柔韧、协调 等素质,使学生养成良好的身体姿态,培养运动兴趣,养
3、成运动习惯。 4、心理健康和社会适应:通过保护和帮助体验,建立同学间相互信任感, 培养团结协作、 互帮互助的良好品格; 通过障碍接力培养学生的竞技意识和集体 2 主义荣誉感。 五、教材重难点 重点:团身紧、滚动圆、方向正。 难点:滚动圆滑,动作连贯。 六、场地器材 音响一套,小垫子41 块。 七、教学设计思路 本课以小猴学艺这一故事情节为主线,通过教师儿童化语言,图解、音 乐的应用为学生创设轻松愉快的活动环境与氛围,让学生通过扮演喜爱的故事角 色,激发对传统神话故事的热爱和运动兴趣,达到强身健体之目的。 1、调动情绪,激发兴趣 创设情境,激发学习兴趣,引导学生钻过“水帘洞”来到花果山。教师带领
4、 “众猴”学习猴哥的七十二变 模仿小鸭子、小白兔、小青蛙的走、跑、跳等 。 这一环节的设计, 旨在让学生较快进入角色, 提高兴趣, 在角色的模仿中达到热 身之目的。 2、掌握技能,扩展思维 通过对孙悟空个人形象的探究、交流,激发学习兴趣。利用小猴子“吃”水 果来解决如何低头这一难点。 让学生通过模仿猴哥的跟斗云前滚翻 , 发挥想象、 创新和表现能力,大胆尝试,互帮互助。教师讲解动作要领和保护与帮助方法, 分组练习,然后再次利用“水果” ,把“水果”贴在垫子上帮助学生解决头后触 垫和触垫位置不准确这一难题。 这种设计更大程度的激发学生的创造力,享受学 习带来的的成就感。 扩展和延伸部分, 检阅小
5、猴学艺的水平并再次巩固前滚翻这一动作技术,此 设计为促进学生身体全面发展,以学生发展为中心,并能培养合作和团结意识。 3、恢复身心,交流分享 学生在熟悉的西游记片尾主题歌的乐曲中,随曲起舞。引导学生积极交 流自己的收获与体会, 师生共享欢乐时刻。 这一环节的设计, 旨在给学生营造轻 松、愉悦的氛围,消除疲劳,恢复身心。 3 八、教案 学段:水平二小学二年级人数: 40教师:朱文明 课题:小猴学艺 -前滚翻、游戏 新授课 教 学 目 标 1、 运动参与目标:通过创设教学情境和教师的引导学生能够积极、愉快 的参与活动,积极主动的完成学习任务。 2、技能目标:通过学习,使90以上的学生能知道前滚翻、
6、蹲撑、蹬地、 低头、团身等动作术语,知道前滚翻保护与帮助的方法,并能基本掌握前 滚翻的技术动作,其余学生能在保护与帮助下完成动作。 3、身体健康目标:通过游戏和反复练习,发展学生身体灵敏、柔韧、协 调等素质,使学生养成良好的身体姿态,培养运动兴趣,养成运动习惯。 4、心理健康和社会适应:通过保护和帮助体验,建立同学间相互信任感, 培养团结协作、互帮互助的良好品格;通过障碍接力培养学生的竞技意识 和集体主义荣誉感。 部 分 教学内容 组织教法 教师活动学生活动教学要求教育因素时间 创编 故事 1、播放西游 记片首曲; 2、创编故事情 境; 3、导入教学。 1、为学生创 设活动情境; 2、激发练习
7、 兴趣。 1、思考回答, 融入情境; 2、大胆想象, 积极配合。 精神饱满,思 想集中,激发 学 生 好 奇 心 和求知欲。 组织纪律 情景教育 2 (分钟) 扮演 角色 学 猴哥 的七 十 二变 模仿小动 物做动作 1、以学生发 展为中心,激 发运动兴趣; 2、教师和学 生一起练习。 1、钻过“水帘 洞”来到练习 场; 2、模仿小鸭 子、小白兔、 小青蛙、小燕 子的走、飞、 跑、跳大胆表 学 生 情 绪 欢 快活跃,模仿 形象、逼真, 注意力集中。 培养模仿能 力,创设情 境并达到热 身的效果。 3 (分钟) 4 现自己。 激发 兴趣 辅助练习教师引导 培养兴趣 1、 以头代手写 字“ 1、
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