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1、小学体育四年级快速跑教学设计 项目构 思 设 计 指导 思想 本课以“素质教育”和“健康第一”为指导思想。教学过程选择快速跑为主 教材,以“生动、活泼、竞争、愉悦”的教学氛围为主调,在教学过程中,通 过老师的启发、引导、调节,以学生为主体。 学情 分析 四年级学生的年龄特征是: (1)依赖性强、自我约束能力差; (2)模仿能 力强;(3)好奇性强。情感易波动,心理压力较大,教师通过教学使学生减缓 压力,树立自信心 ,提高学习效率。 对学生在练习中出现的自卑心理,挫折心理等 要正确引导、鼓励。 教材 分析 水平二快速跑的教学, 是在水平一走和跑的基础上进行的。使学生在活动中 掌握基本的快速跑技能
2、,发展位移速度,灵敏,反应、协调等身体素质,发展 快速跑的能力。游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综 合进步为宗旨,以身体练习为主要形式,在活动中使学生身体、心里、社会适 应三者都得到发展。 动作 要领 摆臂动作: :以肩关节为轴,前后摆动,向前摆动大小臂夹角是90 度,向后摆 动大小臂夹角是 135 度左右,要求肩关节放松,防止耸肩. 摆臂时要求两手前 摆时不得过身体前中线摆臂时两臂尽量贴近身体两侧 重、 难点 跑的自然、协调、摆腿蹬地有力,身体平稳,跑成直线 步频要快、步幅要大。 创新 思路 在教案总体设计上,本着务实、探索、创新的思路来展开;在教与学上的关 系上,既强调
3、教师 “ 导” 的重要性,又突出学生 “ 学” 的主体地位;在教学模式上采 用快乐教学模式,通过初步体验理解改进成功,从而感受运动的 快乐;在教学方法上,本着全面提高,突出个性发展的思想,力求不同层次的 学生都得到不同程度的发展。 学习 目标 1、学会快速跑的基本方法。 2、提高快速奔跑能力和协调能力。 教学 方法 以“我是世界冠军” 为主线,围绕这一中心设计了一系列的活动和游戏。如: 开始部分用向博尔特看齐等做好准备活动;用我是世界冠军的队伍出发设立了 各种各样的快速跑。而在队伍调度方面,整节课不会出现口令调队,全部都是 通过前一部分学习将队伍落到下学习的环节上。教法安排:练习法是本课最主
4、要的一种教学方法,而在快速跑的教学中适当采用了讲解和示范法。在障碍跑 等教学环节则运用了自主、合作、探索学习,以培养学生的创新意识。 教学 过程 教学过程 一、创设情境,激发学生的学习欲望(情境;以世界“飞人” 博尔特为学习对像)。 1、让学生估计到学习快速跑时可能会遇到的困难,做好热身运 动,充分活动各个关节。 2、游戏“叫号跑”调动学生的积极性。 二、掌握知识与技能,达到锻炼的目的。学会快速跑的基本方 法。 (摆臂练习) 1、分四组原地学习摆臂练习,学会摆臂的动作要领。 2、15米直线跑。把学生分成人数相等的六队。初步体验快速跑 的动作要领。 3、难道加大跨过阻碍物直线跑。 (28米来回往
5、返跑) 三、巩固与提高,合作学练。 (快速跑迎面接力比赛) 1、以比赛的手段来提升学生的快速跑兴趣,。把学生分成八小 组迎面接力跑。 2、接力跑:教师分组,加大难度,把练习距离增加。在跑的过 程中老师提醒学生避免碰撞,注意安全。 3、接力跑,让学生学会团结协作。 四、收获成功和喜悦,增强社会适应能力(情境:“放飞梦想”分 享喜悦环节) 让孩子们增进友谊。让“飞机”带着孩子们的梦想飞出亚洲,冲 向世界。 五、恢复心身,情绪稳定。 放松和小结。利用国粹“茉莉花”音乐安抚和平静孩子们的心 灵。 中小学体育与健康课时教学计划 水平二教学单元(模块):一;课次:第一课时 执教老师:班级:四(2)班;人数
6、: 42 人 学习目标 1、在简单快乐的游戏后,学会快速跑的基本方 法。 2、提高快速奔跑能力和协调能力。 3、体验快乐、感受进步或挫折。 场 地 器 材 田径场 1 个 雪羔筒 18 个 丝带 4 条 教学内容 1、快速跑2、 游戏“放飞梦想 重点、难点跑的自然、协调、摆腿蹬地有力,身体平稳,跑成直线步频要快、步幅要大。 教学流程课堂常规准备活动游戏(叫号跑)快速跑快速跑接力比赛游戏练习放松小结 部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动 次 数 开 始 1集合 培养良好的组织 纪律性,集中注意 力,进入课堂。 课前检查场地,准 备器材,组织学生 集合,导入新课。 体育委员整队, 清点人数。
7、 并向 教师报告。(如图) 小 准 备 5准备活动 积极参与活动, 充 分活动各关节。 教师示范,引导学 生大胆练习。 明确动作练习方法, 把学生分成 若干小组的练习。 中 部分时间学习内容组织与要求教师活动学生活动 次 数 基 本 5 15 “叫号跑” 游戏 1 摆臂练 习 2 直线跑 3 跨过障 阻物跑 让学生初步掌握 快速跑的摆臂技 术动作,发展速 度、协调能力。 教师讲解游戏的规 则, 老师讲解示范技术 动作,和活动规则 与要求。提示要注 意安全。 学生成四组, 分开到指定区域进 行游戏。 把学生分成若干小组, 加大练习 距离。 一、摆臂练习。图解同上 二、直线跑 三、跨过障阻物跑 中 中 大 基 本 结 束 5 3 放飞 梦 想” 1、 要 注 意 在 练 习 过 程 中 的碰撞。 2、 要有团 结合作的 精神 放松 小结 让 孩 子 们 有 一 种 成功感和自豪感。 培 养集体的团结协作 精神。 乐于和同伴合作, 感受美,表现美, 培养团队精神, 放 松心身。 教师以轻松愉悦 的语言引导学生进 行素质练习。(注 意安全) 教师语言提示学生 做放松动作,并示 范放松动作。 1、组织:边示范边讲解游戏规 则 2、师生共同参与。 (如图) 在教师的语言提示下, 大胆模仿 教师的放松动作, 并排出最后的 队形。 (如图) 中 小
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