小学六年级体育课《快速跑》教学设计.pdf
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1、小学六年级体育课快速跑教学设计 二、学情分析。 水平二的学生 ,处在长身体的时期 ,身体发育还不完善 ,心理发育不成熟 ,但 是,对走和跑方法有一定的了解,具有一定的奔跑能力 .在教学中 ,以跑的各种游 戏来教学 ,使儿童在活动中掌握跑的正确方法,培养正确身体姿势 ,形成良好的 身体状态 ,发展学生的能力 ,结合趣味性强、形式多样的游戏,提供展示自我的 条件和机会 ,体验参加体育运动的乐趣,让身心得到发展 ,心理需求得到满足 ,从 而提高学生的综合素质。 三、教学指导思想。 本课根据体育与与健康课程标准提出的以“健康第一”和“身体、 心理、社会适应三维健康理念”为指导思想,在体育教学中,要通过
2、改变教 学策略和学生的学习方式,运用丰富的教学手段,从学生发展的角度来帮助 学生掌握快速跑的基本技能,提高快速跑的能力,培养体育兴趣,发展综合 素质。因此,选择的教学内容要体现学生的发展,淡化竞技性, 增加趣味性、 娱乐性、健身性。在教学的过程当中,要重视学生的体验,精心设计练习的 形式和方法,不断变化练习方式和组织手段,营造一个有利于学生个性发展 和群体合作、探究学习的良好环境。 四、教学目标: 教学目标: 1、通过游戏活动,培养学生积极参与体育活动的意识和态度, 体验跑的方法,发展反应、灵敏、协调等素质,掌握跑的基本方法,提高位移 速度和耐力。 2、乐于展示自己的动作, 使学生生动活泼、
3、积极主动地参与游戏, 在游戏中增强自信心和自尊心,培养良好的心理素质。3、培养学生的竞争意识 1 和拼搏精神,培养学生的群体责任感,提高合作、竞争与创新意识和能力,提 高社会适应能力。 五、组织与教法。 通过多种方式的游戏,使学生在活动中掌握基本的快速跑技术和技能,发展 位移速度 ,灵敏反应、协调等身体素质,发展快速跑的能力。以身体练习为主, 在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到增强。 六、教学流程: 课堂常规准备活动分组练习组织相关游戏比赛放松小结 七、单元计划 课次:共5 课时 课时教学目标教学内容重、难点教学方法 第 一 课 提高灵敏、反应、协调能 力,体验快速跑的身体动 作感受
4、,培养学生对快速 跑的兴趣,发展快速跑能 力;培养学生的责任感和 合作意识。 1、 个 人 追 拍 跑。 2、 手 拉 手 追 拍跑。 3、 游戏: “大 网鱼” 重点:快速奔跑。 难点:在跑动中, 手脚配合协调。 1、 采 用 分 组 练 习。2、鼓励学生 集中精力,克服 困难, 增强意志, 不 断 地 超 越 自 我。3、引导学生 安全游戏。 4、教 师引导,强化奔 跑动作的意识。 5、引导学生发挥 集体力量去完成 游戏。 第 二 课 培养学生快速跑的兴趣。 提高快速改变位移方向的 能力。通过游戏增强学生 的自信心和责任感,发展 学生快速奔跑的能力及增 强学生的合作意识和团队 精神。 1
5、直道接力跑。 2 、 圆 形 接 力 跑。 重点:手脚协调配 合,积极参与。 难点:在游戏中遵 守规则。 1、1、直道接力跑, 采用男女分组与 男女混合两种方 法进行。 2、分男 女各两组进行。 3、学生讨论交流 游戏体验。 第 培养学生的反应和灵敏能 力,提高学生快速起动的 1、 双 手 触 地 听 信 号 转 身跑。重点与难点: 反应 1、1、分组进行 游戏,不断地变 化发出信号的时 2 三 课 能力。通过练习,使学生 体验成功与失败的心理感 受。 2、 半 蹲 听 信 号转身跑。 3、 站 立 式 起 跑。 速度。间间隔。 2、2、站立式起 跑时,要求学生 双脚前后开立。 第 四 课 巩
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