小学六年级英语说课稿.pdf
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1、小学六年级英语说课稿 小学六年级英语说课稿一 老师们大家好今天我向大家解说的是精通版小学英语六年级上册教 材分析,我将从课程标准、编写思路、体例、意图及特点、知识结构与逻 辑关系,教学评价要求和教学建议五个方面进行解说。 一、课程标准 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 小学六年级要求达到二级目标,这就要求本册教材要在进一步提高学 生听说能力的基础上,强化学生形成熟练的读写能力,在学习中转向以“ 听说为主,读写为重“在这个过程中学生在各个方面要进一步向三级目标 要求发展。 课标规定了学生们通过本学期的学习在语言技能、知识技能、情感态 度、学习策略、文化意识等五个方面的
2、总体目标。 1 语言技能 包括听、说、读、写、玩演视听五个方面。 要求学生能够通过本册书的学习 1 听懂、会说18 组对话或短文 2 能听说认读148 个词语和 50 个句子,能听说读写76 个词语和 22 个句子。 3 能听、做 8 个游戏 4 能听、做表演3 个活动 5 能学会 9 个小制作 6 能唱 10 首歌曲 7 能听、说、唱19 首歌谣 8 能完成 16 个自我评价活动 9 能听懂 6 个幽默小故事 10 能了解两项中西方文化知识 11 能设计完成 2 组项目制作活动 12 能完成 6 个采访调查及交谈活动 2 知识技能 包括话题和功能交际 1 话题本册说共六个单元,包含六个功能话
3、题 日常生活中经常性习惯性的动作与行为的表达方式 询问和简单介绍自己及他人的兴趣和爱好 询问和表达生日聚会的相关活动 简单询问和表达1-6 月中的某些活动和节日 简单询问和表达7-12 月中的某些活动和节日 简单描绘一年四季的特点和四季中的常见活动 2 功能交际 要求学生们通过本册书的学习能够在真实的情境中熟练运用话题中 涉及到的句型。 3 情感态度 培养学生积极参与的意识,培养学生的学习兴趣,养成良好的习惯, 让学生们在真实的语境中进行交流。 精通版小学英语六年级上册说课稿培养学生积极参与的意识开发学 生的学习潜能 精通版小学英语六年级上册说课稿培养学生的学习兴趣培养有益于 学生健康的兴趣和
4、爱好。 例如第二单元学习的就是关于兴趣爱好的话题。 精通版小学英语六年级上册说课稿让学生在真实的语境中进行交流 学会与人交往、学会生活、热爱生活 精通版小学英语六年级上册说课稿良好习惯的养成在日常生活中主 动养成良好的学习生活和劳动习惯例如第二课出现了健康的作息时间,生 活方式,培养学生养成良好的学习生活和劳动习惯。 精通版小学英语六年级上册说课稿教育学生学会与别人分享的意识, 培养学生礼貌待人,热情好客的品质。 4 学习策略 包括合作学习和自主学习,合作学习可以让学生们感受到团队的力量、 提高学生学习英语的自信心,而自主学习则可以发掘学生的学习潜能、提 高学生的综合素质。 而合作学习和自主学
5、习最终都是为学生的终身学习和发展奠定基础。 5 文化意识 本册书与老教材相比,每个单元多出了一个与本单元话题相关的小文 章,例如第一单元第一课出现了主人公李艳在校吃午餐的信息,所以本单 元的的主要内容就是关于新西兰、英国及中国学生午餐的饮食习惯问题。 第二单元的内容是关于兴趣爱好的,与第二单元的话题息息相关。 三单元的内容是讲述庆祝生日时生日蛋糕插上蜡烛的意义等,也与第 三单元关于庆祝生日的话题相关。 由于四单元的主要内容是1-6 月的某些活动和节日,所以在中讲述了 美国儿童节的由来。 五单元和六单元的中分别讲述了关于感恩节和复活节的知识,也与五 六单元的内容息息相关。 那么的安排既拓宽了学生
6、的知识面,也让学生们了解了中西方的文化 差异,同时也提高了学生的阅读能力。 本册书除了留个以外, 还包含了两项中西方文化知识,第一个 ,位于本 册书 1,学生们通过这部分的学习可以了解世界各地的饮食文化,从而拓 宽学生的知识面。 第二个中西方文化知识位于本册书2,这一部分的学习可以使学生了 解世界各地的季节差异。 二、编写体例及意图 本册书本着 “话题 功能 结构 任务 “这一思路进行编排,即以话题 为纲,以交际功能为主线最终融合语言结构,引导学生逐步用英语完成有 实际目的的任务。 本套教材的体例安排办册书共有六个单元,每单元六课,单课为语篇 课,双课为词句联系课,初次之外每个单元还有一篇复习
7、课本册书还包含 两个复习单元,即1,2 书的最后附有两个词汇表,分别以开头字母编排的 词汇表和以单元顺序编排的词汇表。 每单课共一页,即一篇语篇。 双课共两页,通常第一页都为和两个部分。 第二页为 等玩演试听部分。 由, ,及组成,其中由和两部分组成。 两个复习单元都是由1,2 和三部分组成, 1 由, , , 等活动部分组成, 2 与 1 的活动形式类似,但是在基于1 的基础之上,进行了一定的延伸和扩 展。 3 由,组成。 三。 知识结构与逻辑关系 本单元共分为六个话题单元,即 18002?3?456 六个不同的单元, 不同 的话题,却在课与课间单元与单元间存在着一定的横向逻辑关系。 例如一
8、单元主语是第一、第三人称的一般现在时态肯定否定句型。 为第三单元主语是第一、第三人称的特殊疑问句句型的学习做铺垫。 四单元 1-6月某些活动和节日的表达的句型与五单元7-12月某些活动 和节日的表达的句型知识点相关,并为第六单元一年四季的特点和四季中 的常见活动。 本册书不单单存在着课与课间,单元与单元间的横向逻辑关系,并且 还存在着上下册间的纵向逻辑关系。 例如三年级学习了的句型,四年级学习了 ?句型, ?及 ?句型都 体现了从三年级到六年级的逐层提高的这一特点。 四年级学习的表达个人爱好等句型的学习也为六年级上册2?的学习 做了铺垫。 再例如三年级学习了数字的学习,也为本册书中学习序数词打
9、下了 基础。 四、教学评价要求 包括知识要求和能力要求。 1 知 识 要 求 要 求 学 生 熟 练 掌 握 每 单 元 涉 及 的 语 法 点 及 固 定 搭 配? ?一般现在时态陈述句及一般疑问句,现在进行时,将来时 等。 以及 75 个三会词汇和60 个四会词汇。 2 能力要求要求学生能听懂对话或听懂就某一话题而编排的小文章, 即平时练习所涉及到的听力理解部分;基于已学知识顺利完成相关一些阅 读篇章即阅读理解;根据发音规律判断不同单词中相同字母或字母组合发 音异同即语音判断。 五、教学建议 以新课程理念为指导,以建构主义理论为依据,我主要采取导入法、 游戏教学法,情景教学法、活动教学法,
10、动作教学法,合作学习法等方法 来组织本学期的教学活动,让学生积极参与、体验和感悟,成为课堂的主 体和知识的主动构建者, 老师则成为学生活动的组织者、引导者与合作者。 1、导入法 2、游戏导入 即让学生在学中玩、玩中学、寓学于乐。 3、情境教学法 具有真实、形象、生动等特点,可以变单调机械的英语课堂为生动活 泼的英语课堂。 例如本册书中第六单元35 课学习关于冬季的话题,那么我们就可以 利用多媒体等教学辅助手段在课堂中出示冰城哈尔滨的图片,让学生们能 够体会到置身其中的乐趣,从而更好地学习吸收本课的内容。 3 活动教学法 可以按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计从而可以发掘学生 潜能。 4 动
11、作教学法 即用具体形象的手势辅助教学从而激发学生的学习兴趣、提高学习效 率。 这种方法比较适合我们中低端的学生学习。 5 合作学习法 我们课堂中常见的合作方式、,可以给学生提供练习语言并互相学习的 条件和机会,达到学以致用的目的。 以上就是我对本册书的一些浅薄的认识,希望各位领导老师批评指 正, ! 小学六年级英语说课稿二 一、说教学内容 本课的内容是广州版小学英语教材六年级上册513 也是这个模块的第 二课时。 本课主要教学内容是在学习动词短语的过去式和第一人称表达的基 础上,再发展学习第二,第三人称和复数的表达和在情景中的运用。 本课的主要任务是复习巩固动词和动词短语的过去式,能用各种人称
12、 对过去的事情进行问答,谈论。 锻炼学生的语言综合运用能力,培养学生的阅读能力和写作能力。 本课的教学内容语法性比较强,内容比较枯燥,针对这一特点,我设 计了多个游戏,利用歌曲,小诗和日记展卡来增强趣味性,激发学生的兴 趣,调动他们的积极性。 二、说学生 六年级的学生,由于年龄,生理,心理等各方面的影响,他们比较懂 事,知道学习英语的重要性,有非常浓厚的兴趣,平时的学习积极性和主 动性也很高,但往往他们在课堂上的表现也是比较内敛和含蓄的。 这个年龄段的学生,他们不喜欢在大众面前表现自己了,这就要求教 师在课堂教学中必须不断的激发和引导他们,让他们积极大胆的表达自己。 本班的学生对英语学习兴趣很
13、高,有一定的英语基础,有一定的英语 语言综合运用能力。 在本课时之前,他们了解了什么是过去时,学习了几个动词的过去式 和一个过去时的问答? 三、说教学目标 语言知识目标 复习巩固已学动词的过去式,继续学习其他动词的过去式,如 复习、操练和巩固一般过去式的问与答,并归纳句型 ?, ? ? 语言技能目标 能熟练地说出已学动词的过去式。 能基本读出动词加后的发音。 3 能自然地运用已学句型描述和表达自己做过什么事情,或与他人进 行自然地交流,知道问与答的句型。 4 能进行初步的写话。 情感态度目标 让学生当自己学习和生活的小主人,从总结自己上星期做了什么,下 星期打算做什么,逐渐引导学生形成良好的生
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