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1、第 1 页 中学创先争优活动实施方案 特征码 DuBDaGjPkWrNVWpasBEN 中学创先争优活动实施方案 在我校党员教师中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共 产党员活动,是巩固和深化深入学习科学发展观活动成果的重 要举措,对进一步提高我校党组织建设的科学化、规范化水平, 激发学校党组织和广大党员教师的生机和活力,保持和发展党 的先进性,促进我校教育又好又快发展具有十分重要的意义。 根据毛集区教育局党委“创先争优”工作会议的安排部署和相 关文件要求,结合我校实际,为确保创先争优活动扎实有序开 展,特制定本实施方案。 一、指导思想 在我校深入开展创先争优活动,要坚持以党的十七大和十 七
2、届三中、四中全会精神和科学发展观为指导,紧紧围绕“推 动科学发展、促进社会和谐、服务全校师生、加强组织建设” 的总体目标,以“工作争先、服务争先、业绩争先”为创建目 标,以培养“学习优、作风优、素质优”教师队伍为重点,突 第 2 页 出“开展创先争优活动,推进教育质量提升”这一主题,扎实 有效开展“创先争优”活动。全体党员以良好的精神状态和卓 有成效的工作,与时俱进,开拓创新,为努力开创学校教育工 作新局面提供优质的人才保证。 二、具体实施 1、时间安排: 根据毛集区教育局党委统一部署,我校创先争优活动分四个 阶段进行,以“调查研究、公开承诺、领导点评、教师评议和 评选表彰”为工作方式,着重围
3、绕迎接党的十八大开展活动, 争创活动的参与对象以领导干部和广大党员教师为主。 (1)动员部署阶段(20XX 年 6 月) 。成立活动领导小组,召开 党员大会,公开承诺创争目标和具体办法,动员和组织广大党 员积极投身到创先争优活动中来。 (2)全面推进阶段(20XX 年 7 月至 20XX 年 6 月) 。着重围绕 迎接建党 90 周年开展创先争优活动,坚持抓好学习科学发展观 实践活动整改落实后续工作,建立健全深入学习实践科学发展 观的长效机制;引导基层党组织和广大 认真落实公开承诺的事 第 3 页 项,掀起创先争优活动的高潮。根据局党委统一安排,推举优 秀共产党员和党务工作者。 (3)深化提升
4、阶段(20XX 年 7 月至 20XX 年 6 月) 。着重围绕 迎接党的十八大开展创先争优活动,引导基层党组织和广大党 员开展新一轮的创先争优活动。根据局党委统一安排,推荐本 阶段涌现的优秀共产党员。 (4)总结完善阶段(20XX 年 7 月至党的十八大召开前) 。围绕 向党的十八大献礼,系统总结回顾创先争优活动开展情况,集 中展示我校创先争优活动成果,对活动中行之有效的做法用制 度的形式固定下来,形成创先争优的长效机制。 2、创争任务 要坚持从各自的实际出发,创新活动载体,建立长效机制,统 筹推进党的建设各项工作,充分发挥党组织的战斗堡垒作用和 共产党员的先锋模范作用,重点抓好以下几项工作
5、,在推动教 育又好又快发展的实践中建功立业。 1.抓和谐务实班子队伍建设。增进领导班子团结,坚持强 理论学习和工作创新,通过开展比奉献、比创新、比管理、比 第 4 页 业绩、比作风等“五比”活动,在全校建设一批政治立场坚定、 工作作风务实、坚持民主集中制,廉洁勤政,有凝聚力、战斗 力的领导集体和学习好、团结好、作风好、纪律好、政绩好的 领导集体和领导班子。 2.争先进基层党组织称号。健全党组织班子建设,坚持民 主集中制,发挥集体领导作用,尊重党员主体地位,扎实开展 党的理论学习,健全、落实作风建设和效能建设长效机制,提 升服务水平,改善服务质量,紧紧围绕教育工作中心目标,学 习型党组织建设成效
6、明显,团结带领党员和教师立足本职完成 好各项工作任务;努力做到“五好” (领导班子好、党员队伍好、 工作机制好,工作业绩好、群众反映好) ,争创先进基层党组织。 3.当师德标兵和业务骨干。努力践行科学发展观,积极参 与理论学习和业务学习,不断加强自身职业道德建设和思想修 养,提高业务水平和业务能力,积极开展教学研究,在教育教 学工作中善于学习,善于创新,坚持做到“师德优等、素质优 良、业务优质、业绩优秀” ,争当师德标兵和业务骨干。 第 5 页 4.做优秀共产党员模范。加强理论学习增强党性修养,模 范执行党的路线方针政策和上级党组织的决议,自觉以党的最 新理论成果和科学文化知识武装头脑、指导实
7、践,努力增强明 辨是非的能力和做好工作的本领,坚持全心全意为人民服务, 密切联系群众,维护群众利益,始终不渝地做到立党为公、执 政为民,积极参加服务发展、服务基层、服务群众活动,在党 员和群众中有较高威信,勤奋工作,勇于开拓,努力做好“五 带头” (带头学习提高、带头争创佳绩、带头服务群众、带头遵 纪守法、带头弘扬正气) ,在本职岗位上取得显著成绩,争当优 秀共产党员。 5.创党风廉政建设先进单位。切实加强党风廉政建设和行 风建设,树立教育新风尚,塑造教育新形象。促进学校领导、 教师依法执教,廉洁敬业,诚信服务,为人师表。结合教育系 统党风廉政建设责任制和党风廉政建设年度考核活动,努力争 创党
8、风廉政建设先进单位。 三、方法与措施 1.抓学习,强素质。全校要始终把学习摆在首位,坚持集中学 习与分散学习、自学与培训相结合的学习制度,构筑终身学习 理念。一是加强党的基本理论、基本路线、基本纲领和各项方 第 6 页 针政策的学习。加强各项教育教学理论知识学习,熟练掌握教 育工作政策法规,不断提高业务水平和工作能力。加强经济、 科技、法律及新知识的学习,不断提高依法治教和以德立教水 平和工作创新能力。二是要坚持集中学习制度。通过举办演讲 比赛、讨论交流、专题讲座等灵活多样的形式,集中辅导教师 学习,增强全体教师的学习兴趣。为了检验学习成果,达到互 相学习、共同提高的目的,每位教师每年要写 2
9、3 篇教学心得 体会,形成理论成果,在此基础上召开全校学习成果交流会; 三是全体教师理论学习要有学习笔记,业务知识学习要有研讨, 重点结合本身工作实际撰写教学案例,教研论文或调研报告, 切忌假大空。四是领导班子成员要针对当前教育工作的热点、 难点问题,开展专题调研活动,调研次数每年不少于 2 次,并 且每人至少要撰写 1 篇有价值的调研。 2.抓管理,树形象。一是按照“学习好、团结好、作风好、纪 律好、政绩好”的要求,高标准建设学校领导班子。二是坚持 民主集中制,增强凝聚力。坚持集体领导下的分工负责制,充 分发挥学校领导班子每一个成员的积极性和创造性,不断增强 领导班子的团结。学校领导班子成员
10、要以新时期领导干部优秀 代表为榜样,发扬艰苦奋斗的优良传统,牢记全心全意为人民 服务的宗旨,不断提高公仆意识和服务水平。三是继续深入开 展文明创建活动,不断提高创建水平。按照市、区文明创建活 第 7 页 动的统一部署和要求,以更高的目标开展文明创建活动。尤其 是要在创特色、树品牌上下功夫。四是切实抓好党风廉政建设。 牢固树立廉政意识,搞好警示教育,严格执行各级关于廉洁自 律的有关规定,认真落实党风廉政建设责任制。坚持公开收费 制度,对社会关注、群众关心的热点招生、收费等工作,要充 分利用媒体、网络等有效手段向社会公开,自觉接受组织监督、 群众监督和舆论监督。五是强化内部管理约束机制,扎实推进
11、学校思想作风建设。进一步严格教师队伍管理,坚决做到令行 禁止,对违规人员一经发现必须严肃处理。严格执行“收支两 条线”管理,按政府采购要求购置办公设施及用品。建立健全 各项规章制度,规范育人行为,落实社会治安综合治理目标责 任制。要从大处着眼,小处着手,以制度管人,以制度管事, 确保政令畅通,使学校运作科学化、规范化、制度化。 3.抓创新,创佳绩。学校要从 “以法执教,以德立教”的 高度,切实抓好“创先争优”活动,严格按照活动的内容、要 求,结合各自的工作实际,精心组织,精心计划,精心实施。 一是学区、学校创优与教育系统创优相结合。学区、学校创优 是教育系统创优的前提和基础,学区、学校要加强对
12、创先争优 活动的规划和布署,提出明确的要求和目标任务,确保活动的 实效性。二是教育系统创先争优与各项创优活动相结合。学区、 学校要把创先争优活动与文明学校、文明班级,三好学生等各 第 8 页 项争先创优活动紧密结合起来,努力争创先进单位,培养“四 有”新人。三是校内创优与校外争当优秀公民相结合。学生不 仅在学校是好学生,在家应该是好孩子,在社会还应该是好少 年。学校之间也要在教育质量、学生管理方面开展竞赛活动。 四、组织保障 1.落实领导责任。学校要将“创先争优”活动作为一项长 期的事关教育工作全局的战略任务,纳入重要议事日程,尽快成 立领导小组,制定实施方案,按照本方案的要求开展活动。 2.
13、运用典型引路。学校要以以“工作争先、服务争先、业 绩争先”为目标,以培养“学习优、作风优、素质优”师生队 伍为重点,建立激励机制。广泛开展各类业务技能竞赛、知识 竞赛;从建立健全岗位目标责任制入手,建立考勤、考核、奖 励等配套制度;建立竞争机制,将教师的学习成果、工作业绩 纳入年度考核、评先评优;在评先奖优、干部教师选拔时,要 看在争创活动中的综合表现,量才录用、择优评先;对于勤于 学习、善于学习、作风扎实、工作勇于创新、业绩突出的,要 及时予以表彰和重用。 第 9 页 3.加强舆论引导和统筹。要充分利用一切宣传手段,大力 宣传开展创先争优活动的重大意义,迅速在全校上下形成浓厚 的争创舆论氛围。学校网站开辟专题网页,学校橱窗开辟专题 宣传栏,并通举办各类竞赛活动,不断丰富活动内容和载体, 深化学习教育活动主题,推进争创活动向纵深开展。 4.强化督查和落实。领导小组要切实履行职责,根据各自 分工,全面了解掌握争创活动组织开展情况,真正使争创活动 成效能够在工作决策部署上得到反映,在执行落实上得到体现。
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