优秀班主任先进事迹材料.docx
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1、第 1 页 优秀班主任先进事迹材料 特征码 vBnTQdLXAVVnkTCQvaoQ * 优秀班主任先进事迹材料 我叫,自担任班主任以来,关爱学生,爱岗敬业,尽职尽 责,严于律己,班级教育教学管理成绩突出。特别是近一年来, 所带理科四班班风正、学风浓,精神面貌昂仰向上,日常行为 规范表里如一。班级成绩,无论是在巩义市统考中,还是在郑 州市一质测、二质测、三质测中,均取得优异成绩;班级行为 规范评比位居全校第二名。因班级教育教学管理成绩突出,所 带班级多次被评为优秀班集体,本人也被评为优秀班主任。现 将一年来的工作总结如下: 一、 忠于职守,以身作则 负有教育教学重任的班主任,要把一个班级领好,
2、就必须 不断提高自身的思想政治素质和工作能力,树立自身良好的形 象,做到忠于职守,以身作则。要求学生做到的自己首先做到, 要求学生不做的自己坚决不做,自己非常清楚自己的行为涵养 对学生的潜移默化的影响,真正做到既教书又育人。作为班主 第 2 页 任,一年来不曾旷过一天工,均为全勤。每天的早操、课间操 与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除,自己也作为班级 一员参与劳动;只要学生在校,每天晚寝时,必到学生宿舍察 看,为学生排忧解难;在教室内,只要见到地上有纸屑就捡起 来丢到垃圾箱内;在学习上,要求学生准备纠错本,自己也准 备一个大的纠错本;要求学生答题认真规范,由此每节课都要 求自己板书条理清晰
3、,层次分明,重难点一目了然,由此形成 了“高效课堂”教学模式。自己的行为规范、以身作则对学生 是无声的教育和有力影响,使学生感觉师生平等。正是由于这 种“忠于职守,以身作则”的教育理念,在学生面前既不严苛, 又不放诞,从而让师生成为真正的朋友。 二、 关心学生, “爱”字当头 爱,是教育的根基;爱是教育的归宿。作为一名班主任, 必须关爱每一位学生。首先要在生活上关爱学生。我发现学生 陈廷擘好几次晚饭不吃,通过了解才知,家庭困难,当月生活 费不够,于是资助其生活费;其次学习上关心学生,一天学生 邱泽一满含泪水找到我说不想上了,了解才知考试成绩不理想, 想在下一年复习,通过一下午谈心鼓起了他学习的
4、勇气;在心 理上关注学生,学习是个艰苦的过程,毕业班学生承受很大的 心理压力。作为班主任时刻关注学生的心理,学生张铎有一段 第 3 页 时间,始终不在学习状态,问之,他说出了心中的苦恼:不能 完成父亲交给的学习任务。于是及时与其家长交流,让学生放 下思想包袱,之后成绩直线上升;同时还要关心学生的体魄, 高考不仅考学生的智力,还要考学生的身体,每当下午自由活 动时间,就要求不经常煅炼的同学一起跑步。正是由于这样关 爱学生,每个学生都是以饱满的热情投入学习生活之中,师生 关系成为朋友关系,学生关系亲如兄弟姐妹。 三、民主管理,信任学生 民主管理,有利于决策的科学化,信任学生,充分相信学 生是民主管
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