下学期五、六年级研究性学习教学计划.docx
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1、第 1 页 下学期五、六年级研究性学习教学计划 特征码 SOoWmWwPXJjDnwRUDZIV 本学期我担任研究性学习的教学任务,这门功课对我来讲既 熟悉又陌生。说它熟悉是因为我们学校开展这项活动已经有好 几年的时间,也积累了不少经验;说它陌生是因为我们第一次正 式接触课本,作为一门功课来授课。所以我们也是在教学的过 程中提高自己和学生。 一、指导思想: “研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖 掘课程资源强调学生的亲身体验,要求学生积极参与各项活动 小去,在“做” 、 “实验” 、 “体验” 、 “创作”等一系列的活动小 发现和解决问题,体验和感受生活,发展实践能力和创新能力
2、 的一门培养创新人才的全新课程。它是让学生参与学习的设计, 有的放矢的选择,安排自己的课程结构,让学生既掌握各科基 础知识,又能充分发展自己的特长,让学生在选择小学习,在 生活小发展,在探索小创新。 二、学情分析: 五年级儿童掌握的知识比较多,接触社会的范围较广,同时他 们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点,所以开展研 第 2 页 究性学习活动,一般以游戏、竞赛、操作为主。设计“拼搭” 操作性实践活动课,让学生利用学具,开展“拼一拼,搭一搭, 说一说”等系列活动,使学生在直观认识长方体、正方体、圆 柱和球的基础上,通过经历活动过程加深对其特征认识。通过 观察、触摸等形式,体会平面和曲面的
3、区别发展初步的空间观 念和判断能力。培养学生观察形体特征的兴趣和意识,提高学 习数学的兴趣。这样易于发展学生的形象思维,培养学生的想 象力和动手实践能力;另外应鼓励学生拼出不同图形,让学生 在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。 三、教学目标: 1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验,形成善于质疑、乐 于探究、努力求知的积极态度和情感。 2、培养学生自主发现和提出问题,收集、分析和利用信息,以 及解答问题等多方面的探究能力。 3、使学生学会交流,学会分享研究的信息、创意及成果,发展 乐于合作的团队精神和合作技能。 4、培养学生严谨、求实的科学态度,不断追求的进取精神,不 怕吃苦、勇于克服困难的
4、意志品质以及追求真理的科学理念。 5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值,学会 关心国家和社会进步,学会关注人类与环境的和谐发展,增强 对社会的责任心和使命感。 四、方法措施: 第 3 页 1、指导学生的主动探究,活动中注意发挥学生的自主性。 教师充分地尊重学生的主体地位,放手让学生去实践、去思考、 讨论,鼓励学生说真话、展示自己的个性。尊重学生的个性和 经验,允许学生节外生枝,鼓励学生提出新问题、新思路、新 观点,变教师传授为引导、帮助、促进,切实转变教师角色, 和学生一起成长。 2、积极探索多种实施模式,体现学科特点。把交流与指导 密切结合,互相渗透,灵活运用,注意组织活动的周
5、密性,减 少预设性,增强对生成性的关注与把握。注重课程活动设计的 容量与难度,符合本年级学生的特点与兴趣。注重发挥小组合 作的优势,发挥合作中的探索、分享效应,提升与扩展活动的 内涵。 3、争取多方面的支持,建立有利于综合实践课实施的支持 网络,打破学校界限,争取家庭与社会的支持,更加充分地利 用社会与家庭资源。更多地和少先队活动、班主任搞的活动、 学校的有关活动相结合,以整合的观点看待问题、发挥他们的 作用。 五、本学期活动安排:周活动安排 1-2:阐述研究性学习课程的出台背景、目的、意义,了 解研究性学习课程的一般步骤。 3-9: 网络对小学生学习、生活的影响研究 10-15:小学生消费透
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- 学期 六年级 研究性学习 教学计划
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