新人教版小学四年级下册数学《平均数》教学设计.pdf
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1、平均数 内容四下 P9091 平均数 学生:四年级学生 目标: 1、初步了解小数范围内的平均数(算术平均数)的意义和作用, 我们可以用它来反映一组数据的一般情况(总体情况),也可以用它 进行不同组数据的比较。 2、 会用以统计图形式通过移多补少的方法求一组数据的平均数, 也会计算(一组数据的和除以这且数据的个数的得的商)的方法求平 均数。 3、概括平均数在统计的意义和作用,培养学生分析、综合的能 力和操作能力 并能解决实际问题, 培养学生用数学正确解决生活问 题,感受数学的魅力。 4、关注学生从形象思维向抽象思维的发展,让学生在阅读中和小 组的交流合作讨论中获得学习的方法与经验,感受学习的快乐
2、。 重点:掌握求平均数的方法,了解平均数的意义和作用。 难点:区别“平均分”和“平均数的概念”,并能合理解决生活在中 的实际问题。 活动过程预设 一课前学习单: 阅读数学书 P90,或查阅课外资科 思考下列问题 1 你听过、看过或遇到过平均数吗,请举几个例子吧。 2 平均数是一个怎样的数?它是怎么得到的呢?阅读P90例 1 例 1 中,同学们通过画统计图对小队成员收集的纯净水瓶数量进行了 统计,你知道这些同学各收集了多少个吗?完成统计表 姓名小红小兰小亮小明 纯 净 水 瓶 (个) 书上的同学用了两种方法求出平均每人收集了13 个,13 就是这组数 据的平均数。你知道是哪两种方法吗? 第一种方
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