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1、第 1 页 三年级语文期中试卷分析 特征码 TFJzfxgLNoQJmmvEDmkz * 三年级语文期中试卷分析 时间过得很快,一晃期中考试已经结束一个星期了,在这几天 的时间里,我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思 考,我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语 文试卷,我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度 估计过高,当考试成绩出来以后,我的心理很不是滋味,坐在 办公桌前,一遍又一遍的翻着试卷,一题又一题的做着分析, 为了在今后的教学工作中扬长避短,现将试卷做以全面分析。 二、 本次书面试卷的特点: 本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则,除考察学生 应该掌握的
2、基础知识外,还增加了一些开放性、实践性的考查, 注重考查学生的语文综合实践能力,本试卷的命题紧密联系学 生的生活实际。 1重积累。学文如积沙。作为语文学科而言,积累非常重要, 只有厚积才能薄发,学生进入三年级第二学期,已经认识了常 用汉字 2000 个左右,对汉字构字规律有了较明确的了解,掌握 了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况, 如:第一题拼一拼,写一写;第二题给带点的字选正确的读音, 第 2 页 第三题形近字组词,第五题填上合适的词语和第六题把词语补 充完整。 2重运用。学生学习词语要联系上下文来理解,通过对词语所 在句子的理解,依靠语言环境提供的信息来认知词语,体会词
3、语的意思。如:第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写 一写。第七题是考查学生对描写春天和时间很短的词语的掌握 情况以及对读书格言的积累。 3重发展。试卷留给学生阅读 思考的空间。如课外阅读天 天造房为自己的第 2 小题老瓦工为什么心理不平衡?和第 5 小题老瓦工住进自己建造的劣质建筑里,既愧又悔,心里会想 什么?笔下生花的第二部分作文任选其一:请按照“遇到难题 想办法解决难题”的顺序写一写自己或者周围人是怎 么解决问题的。这种发散型的题目既能考核出学生语言发展能 力同时也开发了学生的发散性思维。 三、 存在的问题及原因分析 (一) 、日积月累 1、 看拼音写词语。此题中个别字出错率很高,如:
4、残酷、缝 隙、轻盈。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生 字的归整,而忽略了跨单元的生字归整。 2、 给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中 读音也不相同,这里出现了四组多音字,平时也全部训练过, 当仍有一部分学生出现错误,说明老师在平时训练时缺少反复 第 3 页 性的练习。 3、 形近字组词。正确率很高,极少部分学生有错别字现象。 4、 选择正确的词语填空。基本上没有错误,说明学生对词语 的意思理解的透彻。 5、 想一想,填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名 词短语和动词短语,能区分出“的” 、 “地”的用法。这与平时 老师的训练是分不开的。 6、 把词语补充完整。
5、卷纸上出现的词语都是平时经常训练的, 平时老师习惯性的是听写词语,而不是把词语补全,所以学生 容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要 注意灵活性与全面性的统一。 7、 按要求写一写。描写春天的词语、时间很短的词语以及读 书的格言都出自语文天地,所以学生掌握的很好。 (二) 、开卷有益 课内阅读: 课内阅读的失分率较高,考试之前反复训练的题也出现了错误, 实际分数与老师估计的分数相差较大,由此,我们老师要总结 出失分的原因,不要过分相信学生的口语表达,还要落实到笔 头上,稳中求稳。 1、 联系上下文,解释词语。这道题失分较高,很多学生因对 词语的理解不够清楚,对词语的感情色彩把握
6、不准确所以丢分; 还有部分学生是因为不会组织语言,还不会准确表达,积累的 第 4 页 语言也比较少,所以出现丢分现象。 2、 3 小题是在原文中画出描写“中国石”样子和战士们非常 喜爱“中国石”的句子。大部分学生能准确的找出描写“中国 石”样子的句子,但对于战士们非常喜爱“中国石”不是画的 不全就是画多了,所以丢分很严重。由此暴露的问题很明显: 一方面,说明教师在教学中没有引导学生很好地品读课文深刻 内涵;另一方面,说明学生在学习中也没有深入探究的阅读习 惯。 4、 最后一句中两个“祖国”的意思一样吗?具体说明。这是 课文的一道练习题,在讲这课的时候已经给学生做出了正确的 答案,并且在练习中也
7、多次出现,可是还是有同 学错误,部分 学生在答题技巧方面欠缺,不会答题或者答不全面,这需要要 是在平时多下工夫,实际练习,掌握学生的一手情况。 5、 本文表达战士们什么样的思想情感?这道题的失分较高, 很多学生答对“中国石”的喜爱之情。说明学生对课文的整体 把握不好,不能深刻理解作者的思想感情,这需要老师在平时 备课时多下工夫。 课外阅读: 此题是既跟基础知识有联系,又与“语文素养”密切相关,综 合考察了学生的语文综合素养。 1、写出词语的近义词。这道题失分率很高,奖励、牢固,平时 在训练时也都练习过,可考试当中学生依然出现错误,试想学 第 5 页 生对于基础知识的掌握远不及我们老师想象的那么
8、好,所以应 加强基础知识的训练,在特定的语言环境中能准确的用意思相 近的词替换。 2、老瓦工为什么心里不平衡?这道题直接考察了学生对于的理 解程度,能直接反映出学生的语文理解能力。大部分学生能正 确理解内容,个别学生缺乏语文理解能力。 3、给句子加标点。大部分学生能正确掌握标点符号的作用,教 师在平时讲解段落时应加强标点符号的训练,找出代表性的标 点多加练习。 4、学生如能读懂,就能选出正确的答案,这又回到了学生的语 文理解能力。这需要老师在平时备课时下足工夫。 5、老瓦工住进自己建造的劣质建筑里,回想什么?这道题考察 了学生的发散性思维,大部分学生能根据的真正含义正确理解, 个别学生语言组织
9、能力较差,说不明白。 三 、笔下生花 1、以排序的形式考察了学生对于观察顺序的掌握情况,要正确 的排序,首先要找出表示顺序的词语,然后根据整体意思,综 合排序。学生答的不是很理想,用描写顺序的词说一句话,语 言逻辑性不强,错别字居多。 2、作文任选其一 (1)全班有好几个同学作文跑题,有的是因为没有读完题目要 求,有的是因为没有认真思考,这种现象反映了学生的心浮气 第 6 页 躁;有的虽然没有跑题,但是表达上也不到位,要么太空洞, 要么重点不突出,要么没有开头和结尾,结构不完整,总之问 题很多。 (2)学生能正确审题,能按照“遇到难题想办法解决 难题”的顺序来写,并能通过具体描述一两个事例来介
10、绍面对 困难,如何十分冷静的解决问题,还懂得运用一定的修辞手法, 让更生动,感人。但个别学生在完整描写一件事,语言表达通 顺上还有待提高,个别同学出现了所写的事例与所要表达的内 容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。 四、改进措施 教法: 1、认真钻研教材,研读大纲,正确把握教材的重难点,精心组 织教学活动。 2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风,严格要求学生的同时为 学生做好榜样。扎扎 实实的搞好教学工作。 3、注重学生审题能力的培养,特别是在审题时,不能掰碎了喂 给学生,要鼓励学生自己动脑思考,提高审题的能力。 4、利用好早自习,培养好小干部,组织学生进行学习。 5、平时把一些
11、类型的题目训练贯穿在课堂中,不到期末临时抱 佛脚。 学法: 1、 加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看,学生在写字 第 7 页 方面对汉字的基本笔画,间架结构的书写欠规范,学生在卷面 上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。 利用学后班时间练习写字。 2、培养学生的认真阅读态度,平时提高要求,端正态度,作业 的质量等方面进一步加强;养成良好的习惯,培养学生做完题 认真检查的习惯。 3、 对个别同学要加强辅导,特别是要提高课堂教学效率。 4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中,教师应给予学 生自主学习的空间,重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养 成。同时,要将阅读延伸至课外,鼓励学生在课外多阅读一些 有益的书籍,丰富积累,提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导,注意学生思维的训练,建立 错别字小档案,减少作文的错别字,注意提高学生的阅读积累 ,针对三年级学生的语文学习特点,字词教学应以积累为主。 教师要为学生提供更为广阔的学习空间,引导学生在平时的学 习中多积累一些优美词句,养成自觉积累的习惯。 6、还有加强优等生的培养,学困生的指导,提高优等生人数。 *
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