《三年级品德与生活教学计划.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《三年级品德与生活教学计划.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 1 页 三年级品德与生活教学计划 特征码 LpLUSjRFtnqaGqFKPlSM 三年级品德与生活教学计划 一、学生基本情况分析 该年级共有 71 名学生,绝大多数学生活泼好动,好表现自 己,爱听老师表扬。一学期的行为规范训练,学生已养成一些 良好的习惯。课间能文明休息了,能注意卫生,不乱扔纸屑, 按时完成作业,上课时不守纪律、做小动作的人少了,知道要 为集体争光,集体荣誉感非常强。由于是外来民工子女,许多 小朋友不懂礼貌,待人接物不太清楚,他们有的没有独立意识 强,个性也很强,但自理能力很差;有的社会交往虽积极主动, 但却不善于共处,缺少团结协作精神。今后,行为规范训练还 需加强,反复
2、抓,抓反复,使学生养成良好的学习习惯和行为 习惯。 二、单元教 材简析(教学目标、重点、难点) 第 2 页 总要求:促进学生良好品德的形成和发展,为学生认识社会、 参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习 惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 (一)情感?态度?价值观 1、珍爱生命,热爱生活,养成自尊自主、乐观向上、热爱 科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。 2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公 正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。 3、初步形成民主、法制观念和规则意识。 4、热爱祖国、珍视祖国的历史、文化传统。尊重不同国家 和人民的文化差异,初步具有开放的国
3、际意识。 5、关爱自然,感激大自然对人类的哺育,初步形成保护生 态环境的意识。 (二)能力 1、能够初步认识自我,控制和调整自己的情绪和行为。初 步掌握基本的自护自救的本领。养成良好的生活和行为习惯。 2、能够清楚地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意 见,能够与他人平等地交流与合作,学习民主参与集体生活。 3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象, 尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题。学习对生活 中遇到的道德问题做出正确的判断和评价。 4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息,能够运用简单 第 3 页 的学习工具探索和说明问题。 (三)知识 1、初步了解儿童的基本权利和义务
4、,初步理解个体与群体 的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则,初步懂得规 则、法律对于社会公共生活的重要意义。 2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学 技术对人类生存与发展的重要影响。 3、了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境的相互 依存关系,简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。 4、知道在中国长期形成的民族精神和优良传统。初步知道 影响中国发展的重大历史事件。初步了解新中国成立和祖国建 设的伟大成就。 5、知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人 们的生活方式、风俗习惯。知道社会生活中不同群体、民族、 国家之间和睦相处的重要意义。 三、主要教学措施 1、全
5、面把握课程目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力、 情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,掌 握必备的知识。 2、善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中 第 4 页 实际存在的问题,共同探究。 3、创设学习情境,灵活选用教学组织形式为学生的自主学 习和生动活泼的发展提供充分的空间。 4、充实教学内容,从教科书扩展到学生的整个生活空间, 把教学内容与本地区实际有机结合起来,同时关注社会新的发 展和变化,增进课程内容的现实性和亲近感。 5、拓展教学空间,不局限于学校和课堂,创设条件尽可能 向社会延伸。让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理 解和感悟中受到教育。 四、提高教学质量的措施 1、活动中把握低年级儿童身心发展的基本特点,顺应低年 级儿童的学习特点,遵循低年级儿童品德形成发展的规律。做儿 童活动的指导者、支持者和合作者。 2、创造性的使用教材,有效地开展活动。 3、教学活动之后, 利用儿童尚存疑问之处或再提出新的教 育要求,引导儿童把活动不断向纵深发展。做好教学活动的后 记工作,对课程标准和教材提出建设性的意见,对教学活动主 题的变更、活动过程中出现的问题和解决的办法以及儿童的表 现等进行记录、分析。 第 5 页
链接地址:https://www.31doc.com/p-495636.html