最新人教版五年级上册数学教案-5.解决问题.pdf
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1、5 解决问题 一课时 教学内容 连乘、乘加、乘减。(教材第 1516 页) 教学目标 1. 使学生掌握运用小数的连乘、乘加、乘减解决问题。 2. 提高学生的迁移和类推能力。 3. 提高学生的小数混合运算能力。 重点难点 重点 :熟练地计算连乘、乘加、乘减题。 难点 :用不同方法解决同一问题。 教具学具 投影片。 教学过程 一导入 3410282+15453-26 说一说这些题含有什么运算,该怎样计算。 引导学生明确这些都是整数连乘、乘加、乘减题。 如果我们把上面这些整数连乘、乘加、 乘减题稍做修改,改成小数连乘、乘加、乘减题,你会计算吗 ? 今天 ,我们共同学习小数的连乘、乘加、乘减题的计算方
2、法,看谁能用以前学过的知识把 新知识学得又对又快。 二教学实施 出示教材第15 页例 8。 (1)引导学生审题,从情境中知道哪些数学信息。 学生读题并汇报:从情境中知道,妈妈带了 100 元去购物 ,买了 2 袋大米 ,每袋 30.6 元,还买 了 0.8kg 肉,每千克 26.5 元。问题是求剩下的钱还够买一盒10 元的鸡蛋吗 ,或者还够买一盒 20 元的鸡蛋吗。 (2)师:你们找出的这些信息怎样表示呢? 学生整理如下: 单价数量总价 大米30.62 肉26.50.8 鸡蛋101 (3)师:怎样解决问题呢? 集体交流 ,各组汇报解题思路。 方法 1:我用计算器计算。 方法 2:我用估算来解决
3、。 1 袋大米不到31 元,2 袋不到 62 元 ;肉不到 27 元;买一盒 10 元的鸡蛋 ,总共不超过 62+27+10=99(元),100 元够了。 1 袋大米超过30 元,2 袋超过 60元;1kg肉超过 25 元,0.8kg 也就超过 250.8=20 (元)。 如果买 20 元的鸡蛋总共就超过100 元,所以不够买一盒20 元的鸡蛋。 出示教材第16 页例 9: (1)引导学生审题,从情境中知道哪些数学信息。 学生读题并汇报:从情境中知道,坐出租车行了6.3km,问题是求要付车费多少钱。 (2)师:要解决此类问题,首先要知道出租车收费标准,请你说一说出租车的收费标准是什 么。 学生
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