最新北师大版一年级上册数学教案-小明的一天.pdf
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1、小明的一天 (认识钟表 )。(教材第 9293页) 1. 结合生活经验,初步认识钟面,会认读整时和半时。 2. 在具体情境中,逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 重点 :认识钟面 ,会认读整时和半时。 难点 :养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。 课件 ,学具钟表。 师:同学们 ,时间就是生命 ,我们的生活更是跟时间紧密地连在一起,所以钟表不仅外形美 观,还能告诉我们准确的时刻。今天我们就一起来研究跟钟表有关的知识。 设计意图 :开门见山地告诉学生这节课要进行的教学内容,避免学习时杂乱无章,尽量做 到目标明确、有条不紊。 1. 认识钟面。 师:同学们 ,你们先观察自己的小
2、闹钟,看看钟面上有些什么? 学生观察并在小组内交流、讨论自己的发现。 生:钟面上有12 个数 ,还有时针和分针。(教师板书 :时针分针12 个数 ) (在汇报观察结果的时候学生通常会说到秒针,当学生说到秒针的时候应肯定学生观察 得很仔细 ,同时教师说明秒针走一圈是一分钟,我们在看时间的时候通常只看时针和分针就可 以了 ,有关秒针的知识我们以后再学习。) 师:同学们讨论一下,时针和分针有什么区别呢? 生:时针又粗又短 ,分针又细又长。 2. 教学整时。 师:(出示 2 时的钟面 )谁知道这表示的是什么时刻?你是怎么知道的? 生:2 点,还可以说成2 时。 师:(出示 4 时的钟面 )这又是什么时
3、刻?同桌互相说说自己是怎么知道的。 师:(出示 8 时的钟面 )这是什么时刻 ?平时这个时刻我们一般该干什么呢? 生:8 时,我们一般开始上课了。 师:谁能告诉大家像刚刚这些整时刻,是怎么看出来的? 生:分针指向12, 时针指向几就是几时。 3. 教学半时。 教学方法大致同上,出示半时的钟面,让学生讨论、 交流这是什么时刻,引导学生总结认读 半时的方法。 4. 小明的一天。(课件出示 :教材第 92 页情境图 ) 师:同学们今天学习很投入啊!学得真快。 现在 ,我们一起来看看小明的星期天是怎么过的。 注意告诉大家 :什么时候小明在干什么? 生 1:早上 7 时 ,小明刚起床。 生 2:早上 8
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