最新高一语文下学期期末试卷(含答案).pdf
《最新高一语文下学期期末试卷(含答案).pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新高一语文下学期期末试卷(含答案).pdf(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第 I 卷(阅读题,共 70 分) 甲必考题 一、现代文阅读( 9 分,每小题 3 分) 阅读下面的文字,完成13 题。 孔孟之间的学术连接 孔子、孟子是先秦儒学的奠基者,孔孟之道为后世所艳称,但孔孟之 间也存在诸多思想差异。孔子单讲仁,孟子仁义礼智并举。在孔子那 里,仁与人性未曾连接,而孟子却言性善,以仁规定人性的本质。孔 子虽然讲天人合一,人的德性来自天,但天人交通的具体理路,孔子 并没有明确地阐述。孟子?尽心上说“尽其心者,知其性也。知其 性,则知天矣”,孟子认为天通过命的形式赋予人美好的德性,人可 以通过“尽性”上达天道。在孟子时代,天命与人性已成为不可分割的 理论整体。 从孔子到孟子
2、,相隔一百多年,孔孟学术突兀之处如何衔接,是学术 史上十分重要的问题。过去受疑古思潮的影响,人们把礼记大 戴礼记等古书定为汉代文献。由于资料匮乏,孔孟之间竟成了学者 不可企及的研究区域。孔孟之间学术链环的衔接,根本无从谈起。 1993 年, 郭店儒简出土,庞朴先生兴奋地把它称为孔孟之间的“驿站”。 而上博简内礼出土,证明曾子十篇不是伪书:这样孔孟之间 的学术“驿站”就是两个,而不是一个。我们知道,从孔子到孟子,儒 家的传承谱系是孔子曾子子思(子上)孟子。曾子十篇 反映的是第一代孔子弟子的思想面貌,郭店儒简展现的是二、 三代孔 子弟子的思想世界,孟子为孔子第四代弟子,因此将曾子十篇与 郭店儒简异
3、同之处进行比较, 就能从早期儒学发展谱系的角度,实现 孟子与孔子学术的真正对接。 郭店儒简以人性为中心,从人性与物的关系、情与礼的关系入手,以 物、悦、势、故、教、习、道、义等概念的提出为标志,体会出一系 列砺性、修心的原则与方法。人性成为孔子仁学的内在本源,心术上 升为儒家仁义之道的大体, 心性论逐渐从早期儒家思想的幕后走到前 台,成为孔子仁学理论建构的必备环节与重心所在,实现了由理论配 角到主角的角色转变。 孔孟之间,是早期儒学理论建构的黄金时代。仁学、人性论及天人观 次第兴起,在争鸣中走向合流,成为当时儒学发展的整体趋势。仁学 与心性论结合,心性与天道贯通、禅让学说的提出与转型,为孔孟之
4、 间早期儒学转进的三项理论巨变。在曾子那里, 早期儒学出现了内转 的趋势。至郭店儒简,心性之学开始与仁学连接,天人之际的理论链 环逐渐打通,天人合一与天人相分一并出现。从孔门第一代弟子,到 郭店简所处的子思时代, 早期儒家最重要的理论飞跃就是仁学与心性 论的结合,天道与心性的连接,天命成为仁学的终极本源。而这些都 标志着孔孟之间“哲学突破”时代的到来。 1.下面有关“郭店儒简”的表述,不正确的一项是(3 分)() A.郭店儒简和上博简礼记相继出土,庞朴先生兴奋地称他们是孔 孟之间的两个学术“驿站”。 B.郭店儒简展现的是第二、三代孔子弟子的思想世界,比较曾子 十篇与郭店儒简的异同之处, 可以从
5、某角度实现孟子与孔子学术的真 正对接。 C.郭店儒简从人性与物、情与礼的关系入手,体会砺性、修心的原则 与方法,提出了物、悦、势、故、教、习、道、义等概念。 D.郭店儒简所处的时代, 心性与仁学开始连接, 天人之际的理论链环 逐渐打通,一并出现“天人合一”与“天人相分”的观点。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(3 分)() A.孔子、 孟子是先秦儒学的奠基者, 但孔孟之间也存在诸多思想差异。 学术上非常重视研究孔孟突兀之处如何衔接的问题。 B.由于从孔子到孟子, 相隔一百多年, 孔孟之间竟成了学者不可企及 的研究区域。孔孟之间学术链环的衔接,根本无从谈起。 C.孔子单讲仁,而孟子则
6、将仁与义、礼、智一起谈。孔子没有将仁与 人性连接起来,而孟子则把人性的本质以仁规定下来。 D.儒家实现了仁学与心性论结合,天道与心性连接的理论飞跃, 这一 点从孔门第一代弟子和子思时代的相关理论中可以体现出来。 3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是(3 分)() A.孟子 ?尽心上中“尽其心者,知其性也。知其性,则知天矣”的话 表明天命与人性已成为不可分割的理论整体。 B.人性与心术的发展, 使心性论逐渐从早期儒家思想的幕后走到台前, 成为孔子仁学理论构建的必备环节与重心所在。 C.曾子十篇反映的是第一代孔子弟子的思想面貌,在曾子那里, 早期儒学出现了内转的趋势,心性之学与仁学开始连
7、接。 D.曾子时代到子思时代, 儒家最重要的理论飞跃就是仁学与心性论的 结合,天道与心性的连接,天命成为仁学的终极本源。 二、古代诗文阅读( 36 分) (一)文言文阅读( 1 9 分) 阅读下面的文言文,完成47 题。 傅宗龙,字仲纶,云南昆明人。 万历三十八年进士。 除铜梁知县, 调巴县,行取,入为户部主事。 久之,授御史。天启元年,辽阳破, 帝下募兵之令,宗龙请行。一月余,得精卒五千。明年,安邦彦反, 围贵阳,土寇蜂起。请发帑金济滇将士,开建昌,通由蜀入滇之路, 帝多采纳之。又上疏自请讨贼,帝大喜。会宗龙以疾归,不果行。 四年正月,贵州巡抚王三善为降贼陈其愚所绐,败殁。其夏即家起 宗龙巡
8、按其地, 兼监军。宗龙直渡盘江, 战且行,寇悉破。擒斩其愚。 宗龙乃条上屯守策,部议从之。诏加太仆少卿。忧归。崇祯三年起故 官。用孙承宗荐,擢右佥都御史,巡抚顺天。未几,拜兵部右侍郎兼 佥都御史,总督蓟、辽、保定军务。 用小故夺官矣。居久之,十年十月流寇大入蜀,陷蜀三十余州县,帝 拊髀而思宗龙曰:“使宗龙抚蜀,贼安至是哉!”趣即家起宗龙。宗龙 至蜀,代王维章与总兵罗尚文御却贼。十二年五月以杨嗣昌荐,召为 兵部尚书,去蜀。八月至京,入见帝。宗龙为人伉直任气,不能从谀 承意。帝愤中枢失职, 宗龙朴忠,初入见,即言民穷财尽。 帝颇然之, 顾恳言不已,遂怫然曰:“卿当整理兵事尔。 ”既退, 语嗣昌曰:
9、“何哉? 宗龙善策黔,而所言卑卑,皆他人唾余,何也?”自是所奏请,多中 格。 当是之时,李自成有众五十万,自陷河、洛,犯开封。帝命宗龙专办 自成。议尽括关中兵饷以出,然属郡旱蝗,已不能应。十四年九月四 日以川、陕兵二万出关。秦师食尽,宗龙杀马骡以享军。明日,营中 马骡尽,杀贼取其尸分啖之。营中火药、铅子、矢并尽。夜半,潜勒 诸军突贼营,杀千余人,溃围出。宗龙徒步率诸军且战且走。 十九日, 日卓午,未至项城八里,贼追及之,执宗龙,呼于门曰:“秦督围随 官丁也,请启门纳秦督。”宗龙大呼曰:“我秦督也,不幸堕贼手,左 右皆贼耳。”贼唾宗龙。宗龙骂贼曰:“我大臣也,杀则杀耳,岂能为 贼赚城以缓死哉!”
10、贼抽刀击宗龙,中其脑而仆,斫其耳鼻死城下。 事闻,帝曰:“若此,可谓朴忠矣。”复官兵部尚书,加太子少保,谥 忠壮。 【注】行取:明清时,地方官经举荐保举后调任京职。绐: d i,古同“诒”,欺骗,欺诈。中格:中途搁置 4.对下列句子中画横线的词地解释,不正确的一项是(3 分)() A趣即家起宗龙趣:马上 B请启门纳秦督纳:交纳 C陷蜀三十余州县陷:攻陷 D宗龙杀马骡以享军享:供应 5. 以下各组句子中,全都表明傅宗龙心忧天下的一组是 (3 分) () 帝下募兵之令,宗龙请行会宗龙以疾归,不果行 宗龙直渡盘江,战且行宗龙乃条上屯守策 初入见,即言民穷财尽宗龙杀马骡以享军 A. B. CD 6.
11、下列对原文有关内容的概括和分析, 不正确的一项是(3 分) () A. 傅宗龙武能安邦, 文能治国,可谓文武双全。虽然最后战败而死, 却无损于他的声誉。 B. 明代末年,社会动荡,到处起兵,国无宁日,纵使一代名将傅宗 龙四处平叛,也难保大明江山。 C. 傅宗龙率兵讨伐李自成,因兵力悬殊,寡不敌众,加上后勤供应 不济,弹尽粮绝,兵败被俘,慷慨赴死,可谓壮哉! D. 傅宗龙为人刚直,不肯阿谀奉承,觐见皇上时,关心民心疾苦, 恳切地说个不停,得到了皇帝的高度赞誉。 7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)宗龙乃条上屯守策,部议从之。(5 分) (2)潜勒诸军突贼营,杀千余人,溃围
12、出。(5 分) (二)古代诗歌阅读( 11 分) 阅读下面这首元曲,完成89 题。 双调 ?水仙子 ?夜雨 (元)徐再思 一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更归梦三更后。落灯花,棋未 收,叹新丰孤馆人留。枕上十年事,江南二老忧,都到心头。 8这首小令抒发了诗人怎样的感情?请结合全曲简要分析。(5 分) 9这首小令在写法上有什么特点?请简要分析。(6 分) (三)名篇名句默写( 6 分) 10.填写以下名句。( 6 分) (1),幽咽泉流冰下难。(白居易琵笆行) (2)身死人手,为天下笑者,何也?。(贾谊过秦 论) (3),到黄昏,点点滴滴。(李清照声声慢) (4)莫听穿林打叶声,。(苏轼定风波
13、) (5)荡胸生层云,。(杜甫望岳) (6)曾子曰:“,任重而道远。”(论语十则) 乙选考题 请考生在三、四两题中选定一大题作答。只能做选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。 三、文学类文本阅读( 25 分) 11. 阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25 分) 命若琴弦 史铁生 老少二人都赤着上身, 各自拎了一条木棍探路。 这正是说书的旺季。 老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定: 弹断一 千根琴弦的日子就在这个夏天了,说不定就在前面的野羊坳。 老瞎子说书开头常是这么几句:“自从盘古分天地,三皇五帝到如 今,有道君王安天下,无道君
14、王害黎民。轻轻弹响三弦琴,慢慢稍停 把歌论,歌有三千七百本, 不知哪本动人心。 ”于是听书的众人喊起, 老的要听董永卖身葬父, 小的要听武二郎夜走蜈蚣岭, 女人们想听秦 香莲。这是老瞎子最知足的一刻,他不慌不忙地喝几口水,待众人的 吵嚷声鼎沸,便把琴弦一阵紧拨,唱道:“今日不把别人唱,单表公 子小罗成。”或者:“茶也喝烟也吸,唱一回哭倒长城的孟姜女。”满场 立刻鸦雀无声。 这天晚上,在野羊坳说书。书正说到紧要处“罗成回马再交战, 大胆苏烈又兴兵。苏烈大刀如流水,罗成长枪似腾云,好似海中龙吊 宝,犹如深山虎争林。又战七日并七夜,罗成清茶无点唇”。老瞎子 把琴弹得如雨骤风疾, 字字句句唱得铿锵。
15、小瞎子听见那小妮子兰秀 站在离他不远处尖声细气地说笑,却心猿意马,手底下早乱了套数。 野羊岭上有一座小庙, 离野羊坳村二里地, 师徒二人就在这里住下。 小瞎子蹶着屁股烧火。 老瞎子坐在一旁淘米, 凭着听觉他能把米中的 砂子捡出。老瞎子终于开了腔:“听我一句话,保准对你没坏处。以 后离那妮子远点儿。” 一早起小瞎子病了。一连好几天,老瞎子无论是烧火、淘米,还是 给小瞎子挖药、煎药,总想那张药方和琴弦。弹断最后一根就可以去 抓药了,然后就能看见这个世界:他无数次爬过的山,无数次走过的 路,无数次感到过温暖和炽热的太阳,梦想着的蓝天、月亮和星星。 心里总在说:“我非要最后看一眼不可。” 晚上仍一个人
16、到野羊坳去 说书。终于弹断了最后一根琴弦。他几乎是连跑带爬地上了野羊岭, 回到小庙里。 “明天我就去抓药。你就先留在这儿,我用不了十天就回。” 蛇皮剥开了,老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。小 瞎子把那药方放在手里摸了一会儿,也有了几分肃穆。“你师爷一辈 子才冤呢。他本能弹够一千根,可他记成了八百。要不然他能弹断一 千根。”天不亮老瞎子就上路了。 回到野羊坳时已经是冬天。 小瞎子已经走了些日子, 村里人都说是 在兰秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是还 想着他的徒弟, 老瞎子就回不到野羊坳。 那张他保存了五十年的药方 原是一张无字的白纸。 请了多少个识字而又诚实的人帮他
17、看,人人都 说那果真就是一张无字的白纸。“您别死,再活几年,您就能睁眼看 一回了。”说这话时他还是个 孩子。他师父久久不言语,最后说:“记 住,人的命就像这琴弦,拉紧了才能弹好,弹好了就够了。” 在深山里,老瞎子找到了小瞎子。“师父,您现在看得见了?”小 瞎子伸手去摸师父的眼窝。老瞎子把他的手抓住。“记住,得弹断一 千二百根。” “一千二?” “把你的琴给我,我把这药方给你封在琴槽 里。”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话咱的命就在这 琴弦上。 莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子,一老一少,一前一后,两顶发 了黑的草帽起伏躜动, 匆匆忙忙,象是随着一条不安静的河水在漂流。 无所谓从哪儿、 到哪
18、儿去,也无所谓谁是谁(选 编自史铁生的命若琴弦有删节) (1)下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是(5 分) () A. 琴槽里的纸条,本是一张无字的白纸,可是瞎子师徒却认为是可 以医好瞎眼的奇方,还代代相传,流毒深远。 B. 小说详细 描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动,目的是刻 画老瞎子的感人至深的艺术形象。 C. 作者在第 4 段写老瞎子的听觉,意蕴丰富。既说淘米,也说管教 徒弟,还在结构上暗联着小说前后的情节。 D. 小说末段,运用了概括和象征的手法,高度浓缩了瞎子艺人们的 生命状态,表达了作者对人生的感悟与探索。 E. 这篇小说,以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容,倾诉了
19、残疾艺 人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。 (2)小说的第 2 自然段在全文中的作用是什么?请简要分析。(6 分) (3)小说中的“老瞎子”有哪些特征?请简要分析。( 6 分) (4) 这篇小说的题目叫“命若琴弦”, 结合小说的主旨与情节等方面, 联系现实,谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。( 8 分) 四、实用类文本阅读( 25 分) 12. 阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25 分) “狂人”谭盾的理想与现实 喻 盈 他状态年轻,留着平头,一身天蓝棉麻衬衫、贴身亮橙T 恤、白色长 裤,色彩搭配颇有些“小清新”,也隐约显露依然紧致的身体线条。 他就是谭盾。他认为,自信是最大的资本,
20、又说:“湖南人的气质是 既鬼气又放荡,既浪漫又高尚,既理想又现实”。这个有“霸蛮”性格的 湖南人,头脑中没有框框。 他的确是永远的“年轻人”,不断尝鲜。2013 年推出的是“微电影交响诗”,之前他在做的是“建筑音乐”、“互联网交 响乐”,还想尝试“互联网歌剧”。 “建筑音乐”的实施地,是他位于上海郊区古镇朱家角的工作室“水乐 堂”。他请来矶崎新工作室的建筑设计师,把一幢水乡老宅改造成声 音剧场,下层是现代极简的钢结构支架, 以便将屋外的河水引入屋内, 而上层,依旧是中国传统民居的木质样式。 不止如此。他还创作了专在水乐堂演出的天顶上的一滴水,把河 流当琴弦,把他改造的这个建筑当成一件乐器。一出
21、场,乐手们便敲 击水乐堂的钢梁和铁梯,是为“钢铁摇滚”。然后天顶上水滴坠落,那 声音被建筑的回响不断放大,好似一支水的交响乐队。 谭盾又一次实现了他所擅长的“东西方交汇、古典与现代合流”。他形 容这是李白所说的“大音自成曲,但奏无弦琴”。但实际上他总是在把 “大音希声”变成具体的可见、 可触、可闻、可感,光是乐音还不足够, 各种多媒体都是他的武器。 对于这些,谭盾说,他要感谢纽约,“到了纽约,你疯狂的程度是不 一样的”。 1986 年,谭盾从中央音乐学院作曲系研究生毕业,拿着美国哥伦比 亚大学的奖学金飞往纽约, 继续攻读博士学位。 那时他在国内已经成 名,与叶小纲、郭文景等并称中央音乐学院“四
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新高 语文 下学 期末试卷 答案
链接地址:https://www.31doc.com/p-4958918.html