阐述初中英语课堂有效教学对策.doc
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1、阐述初中英语课堂有效教学对策 【摘 要】 新课程的深化,人们将目光越来越多地投入到课堂教学的有效性上,本文就该话题谈几点笔者的看法。【关键词】 初中英语 课堂教学 有效 情感如何提升课堂教学的有效性?这个理由是每一个教师都在积极深思且颇具价值的理由。本文也就该话题,就施教策略谈谈笔者的看法,望能有助于教学实践。1. 充分发挥学生主体性施教传统的教学模式下,教师是英语课堂教学的中心,灌输式教学,学生即使习得了知识,没有情感的体验,教学目标达成的维度单一化,新课程指出学生是教学的主体,强调三维教学目标的达成,为此的教学从学生的最近发展区出发,充分调动学生学习的主观能动性,引导学生在交际和实践中发现
2、语言知识和创新。为此,笔者认为要想提升初中英语课堂教学的效率,转变教师原有的教学观念和教学方式,精心备课,从学生的最近发展区科学设置教学内容,创设互动平台让学生在自主探究中习得知识,当然教师的讲解也是不可或缺的,要精讲多练,以学生的学习行为和活动为课堂教学的中心,让学生在活动和任务的完成中实现语言知识的内化,在交际和互动中输出语言提炼表达技巧,实现语言能力的提升。2. 注重情感的渗透学生一个个富有情感容易受到外界情感影响的个体,研究结果表明,学生学习过程中的内在情感如兴趣、意志和自信心等等对其学习效果有着重大的影响。情感态度与学生的英语学习效果明显正相关。为此,的英语课堂教学注重正面情感的渗透
3、,借此来激发学生英语学习兴趣,帮助其提升学习的效率。具体实施上教师除了课堂上要多关注学生的学习动向外,还应主动与学习困难学生进行思想交流和情感的沟通,与学生建立良性的学习伙伴关系。实践经验表明,融洽的师生关系,让学生遇到困难时很自然地想到老师,与老师进行英语交流和沟通后,实现困难的有效突破,提升学习的自信心,课堂学习中会积极地跟着教师领引的方向进行活动的探究,深思和交际呈现出积极性,教学效果和效率自然提升。3. 注重教学形式的多元化单一的教学形式和策略让学生感觉枯燥,不利于学生学习兴趣的激发,笔者认为的教学应注重教学形式和策略的多元化,借此活跃课堂气氛,情境的创设让学生自然地融入到课堂学习气氛
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