统编教材(部编人教版)四年级上册语文15女娲补天教案.pdf
《统编教材(部编人教版)四年级上册语文15女娲补天教案.pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《统编教材(部编人教版)四年级上册语文15女娲补天教案.pdf(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、15 * 女娲补天 这是一个流传千古的神话故事。讲的是远古时期女娲为了拯救处于水深火热中的人们, 冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质及不怕危险、甘于奉献的精神。 故事蕴涵着深刻的哲理和丰富的情感, 四年级的学生不可能一下子就能从阅读中体会得 到, 一要他们反复读、多读,在读中感悟;二要教师适时点拨,帮他们感悟。 讲故事是教学神话故事最好的策略。课堂上可以先帮助学生理一理故事发展的脉络,理 出几个关键词 ,让学生能够顺着故事思路进行复述,这样学生就在复述故事的过程中理解了 故事内容 ,感悟了神话故事的神奇,同时也发展了学生的语言表达能力,可谓一举多得。 【知识与技能】 1正确认读
2、本课的生字、词语。 2默读课文 ,说说故事的起因、经过和结果。 3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 【过程与方法】 采用启发、 探究等教学方式。教师应充分发挥学生的主体地位,一步步地引导学生自主 学习、自由讨论与交流,尝试用自己的话讲这个故事。 【情感、态度与价值观】 感受神话故事神奇的想象,体会神话的魅力。 重点 了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。 难点 体会女娲的勇敢和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力和神话故事的神奇。 教师:准备多媒体课件, 女娲补天的录像。 学生:预习课文,自学生字词。 1 课时 一、谈神话传说,激阅读兴趣 1同学们喜欢神话故
3、事吗?你们读过哪些神话故事呢?说给大家听听。 2在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美, 故 事生动 ,感情丰富 ,寄托着古代人民美好的愿望和追求,今天我们就来学习一个优美动人的 神话故事 女娲补天 。 二、初读课文,掌握生字、新词 1出示自学提示。 (1)自由朗读课文,借助汉语拼音读准字音, 难读的字音多读几遍。 (2)按照自学识字法进行识字练习,再进行一字组多词的练习,积累词语。 (3) 联系上下文或查字典理解词语意思。 (4)标注自然段序号,把不理解的句子标上记号,学习时与同学、老师共同探讨。 2学生进行自主学习。 3汇报学习成果。 三、细读课文,清理文章层
4、次 1朗读课文 ,思考:课文讲了一件什么事?用简话的语言进行概括。 2默读每一个自然段,想想每个自然段的意思,同学相互交流。 第 1 自然段:女娲创造人类,大地上欢歌笑语,人们幸福地生活。不久天上露出一个大 窟窿 ,人们在水火中挣扎。 第 2 自然段:女娲想办法解救人们。 第 3 自然段:女娲艰难地寻找补天的五彩石。 第 4 自然段:女娲用神火冶炼五彩石并补天。 第 5 自然段:人们常见的天边五彩的云霞,传说是女娲补天的地方。 3全文可以划分为几部分?每一部分讲了什么内容? 第一部分 (第 1 自然段 ):自从女娲创造人类,人们幸福地生活,不久天上露出一个大窟 窿, 人们在水深火热中挣扎。 第
5、二部分 (第 24 自然段 ):女娲找齐了五彩石并用神火冶炼了五彩石,最后把天上的 窟窿补好了。 第三部分 (第 5 自然段 ):相传天边的云霞就是女娲补天的地方。 4再次读一读这个神奇的故事, 你会怎样评价女娲呢?(女娲非常了不起,女娲真神 奇 ) 四、深入学习,感受故事的神奇 1解决问题:女娲是谁? (1)默读全文 ,你能找出有关介绍女娲的句子吗?读一读。(“自从女娲创造了人,大地 上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。”她就好像是人类的母亲。) (2)自由朗读第1、 2 自然段 ,你又能从哪些地方体会到她是人类的母亲?(当有巨响发生 时,她“急忙 ”起床 ,看到人类在水火中挣扎,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 统编 教材 部编人教版 四年级 上册 语文 15 女娲补天 教案
链接地址:https://www.31doc.com/p-4964805.html