统编教材(部编人教版)四年级上册语文口语交际八教案.pdf
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1、口语交际八讲历史故事 这次口语交际是以“讲历史故事”为话题的口语交际训练, 这次口语交际是本单元课 文学习的延续 ,目的是进一步培养学生搜集资料的能力,在搜集、 了解、 交流历史故事的过 程中 ,学习其优秀品质。 在以往的几册教材中,学生曾经接触到了有关历史的故事,对历史故事并不陌生。四年 级的学生 ,已经尝试过自己搜集和整理资料,所以课下搜集历史故事对他们来说不是难点。 但是在表达交流的过程中,清楚地向别人讲述故事,能认真倾听、思考、提问、作答,这些 交流的规则还需要教师的提示和引导。 努力创设宽松、和谐的课堂氛围,把时间与空间留给学生,通过正确、 适时地引导和激 励性的评价 ,顺利完成这次
2、口语交际训练,让学生体会到交流的快乐。 【知识与技能】 1选择一个课外读到的最喜欢的历史故事,大方地讲给同学听,注意把故事讲清楚、 讲完整 ,大胆说出自己得到的启示。 2学会倾听 ,学会交流 ,可以提问 , 可以补充 ,提高口语交际能力,培养良好的口语 交际习惯。 3激发学生课外阅读的热情,提高学生阅读兴趣,从而开阔学生视野。 【过程与方法】 用游戏、讨论、创设情境等形式进行口语交际训练,指导学生把故事讲完整, 讲具体。 【情感、态度与价值观】 培养认真倾听别人发言的好习惯,激发多读课外书的热情,提高阅读兴趣,开阔视野。 重点 1能把自己搜集的故事有条理地讲清楚。 2交流时做到态度自然、大方,
3、表达流利 ,内容比较充实。 难点 能把自己喜欢的历史故事讲清楚,讲完整 ,并与他人交流所得到的启示。 教师:制作多媒体课件。 学生:搜集有关历史故事。 1 课时 一、谈话导入 1同学们 ,最近在语文课上我们读了西门豹治邺、扁鹊见蔡桓侯等许多历史故事, 课 外大家也读了一些历史故事,你读了哪些历史故事?(指名交流 ) 2. 听了同学们的汇报,我知道大家从不同的途径搜集了很多历史故事,今天 ,我们就 来开一个历史故事会吧! 二、在小组内交流 1交代讲述、倾听要求。讲的同学要讲清楚,让别人听明白;听的同学要认真听, 可 以提问 ,也可以补充。 2在组内展示自己搜集的资料,简要介绍自己要讲的内容。 3
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