统编教材(部编人教版)四年级上册语文17麻雀教案.pdf
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1、17麻雀 麻雀 是俄国著名作家屠格涅夫的作品。课文讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身 地保护小麻雀 ,使其免受伤害的故事,赞扬了母爱的无私和伟大。 很多学生都很喜欢小动物,但对于有关动物的母爱的文章,学生是第一次接触,关于老 麻雀的行为 ,和猎狗的后退学生可能会理解不透彻。 1体现“学用语言”的教学原则。即通过品词析句感受作者运用语言的精妙,体会文 章的思想感情 ,使工具性和人文性有机结合;将阅读和写作关联,促使学生把思想感情迁移 到生活中 ,以表达真情实感。 2关注学生的情感体验。围绕“爱”字展开教学,先整体感悟故事中的爱意,再逐一 品析小麻雀、猎狗、老麻雀的形象,借语言文字引导学生自读自悟
2、,在读中想象情境,感受 老麻雀对孩子无私的爱、感悟“爱” 创造的奇迹;最后引导学生结合生活实际感恩有爱的生 活, 让学生的情感体验得到升华。 【知识与技能】 1正确认读、书写本课生字、词语。 2朗读课文 ,了解文章是怎样按照事情发展的顺序来写的。 3深入理解课文内容,体会老麻雀为保护小麻雀表现出的不畏强暴的精神,感受母爱 的伟大。 【过程与方法】 通过听、读、悟、演、写的方法逐步深入了解老麻雀对小麻雀深深的爱。 【情感、态度与价值观】 从老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的动人故事中,懂得动物也有伟大的母爱。 重点 说说课文围绕麻雀写了一件什么事。理清这件事的起因、经过和结果。 难点 感受老麻
3、雀为了保护小麻雀而表现出的伟大母爱。 教师:制作多媒体课件。 学生:搜集有关母爱的事例。 2 课时 1正确认读、书写本课生字、词语。 2正确、流利、有感情朗读课文,理解课文主要内容。 重点 熟读课文 ,了解文中角色间的关系。 难点 理清作者的写作顺序。 一、揭示课题,导入新课 1板书课题 ,读课题。 2 麻雀 是十九世纪俄国作家屠格涅夫的作品。一百多年来 ,这个故事感动了一代又 一代读者的心灵。你们想读读这个故事吗? 二、初读课文,感知内容 1听录音朗读 ,边听边想:课文写了一个什么故事? 2自由读课文 ,要求读准字音。 3自学生字 ,想想你用什么方法记字形,可与同学讨论交流。 4检查自学情况
4、 ,借助字词卡 ,多种形式认读。 5同桌互读课文 ,把课文读通顺、读流利。 6默读课文 ,说说课文的主要内容, 并标出自然段。 三、指导书写生字 1自由认读课后田字格中的生字。 2仔细观察生字在田字格上的位置, 要写好这些生字有哪些地方必须特别注意? 3教师示范 ,指导书写。 4学生自由练习写字,教师巡视指导。 四、布置作业 朗读课文。 麻雀 初步感知内容:老麻雀救小麻雀 1通过学习课文 ,了解作者是怎样把事情写清楚的。 2通过深入理解课文内容,引导学生体会母爱的巨大力量。 重点 理清课文的写作顺序。 难点 理解“一种强大的力量”即母爱的力量,使弱小战胜强大。 一、复习引入 课文有几个自然段?
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