统编教材(部编人教版)四年级上册语文习作一教案.pdf
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1、习作一推荐一个好地方 这次习作的要求是推荐一个好地方。要达到使别人读了文章也对这个地方感兴趣,关键 是要抓住这个地方怎么吸引人来写。这次习作贴近学生的实际,更有利于调动学生的写作兴 趣, 使学生乐于表达。 学生在三年级已初步接触了写景的习作训练,写作水平已有一定的基础。但有一部分学 生还没养成留心观察的习惯,再加上对习作的畏惧心理导致他们在习作时经常错字连篇,语 句不通 , 标点符号乱打 , 内容空洞 , 不能按照一定的顺序将自己观察到的内容写清楚。因此 , 写好写景作文的难度还较大。 推荐一个好地方,重点就是介绍出这个地方怎么吸引人,使别人听了也对这个地方感兴 趣。 【知识与技能】 1养成留
2、心观察周围事物的习惯,积累习作素材。 2养成修改自己习作的习惯,并能与他人交换修改。 【过程与方法】 创设情境法、示范法、谈话法。 【情感、态度与价值观】 通过写喜欢的地方,激发学生热爱祖国山河的感情。 重点 抓住事物的特点按一定的顺序有重点地把景物写具体。 难点 启发学生介绍更多的风景优美的地方,并写出这个地方的美。 教师:多媒体课件。 学生:自己喜欢的地方的图片或游玩的照片,以及描写景色的好词、好句、古诗词。 1 课时 一、创设情境,激趣导入 1同学们 ,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?那里的景色怎么样? 2这一节课 ,我们就一起来畅谈那些好地方。(板书习作主题) 3老师也是个喜欢旅游的人
3、,还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片,我们一起来欣 赏一下!去这些风景优美的地方旅游,旁边总会有一位导游,给我们做详细的景点介绍。他 们侃侃而谈 ,游客朋友们都要围着听他们的讲解,你们羡慕吗? 4我刚从大队辅导员那里得到一个好消息,因红领巾广播站拓展业务需要,现面向全 校学生招聘五名小导游。瞧,我还把面试内容带过来了:能具体清楚地介绍去过的风景优美 的地方 ,或是想去的地方。同学们,我们在介绍的时候,光说那里真美呀,别人知道有多美 吗, 能打动别人吗?我们在介绍的时候应如何介绍呢?(好方法 ,用上好词佳句) 二、分享预习效果 课前已经让同学们搜集描写风景的好词、佳句,我们一起来交流一下吧。 三
4、、互动合作,调动感知 1老师引导学生回忆,做好介绍的准备,同桌之间练习介绍风景优美的地方,或是介 绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方,可以适当补充,师相机指导。 2学生到讲台前来介绍,告诉他取胜的法宝。(语言生动 ,内容尽可能具体,能打动别 人, 使听的人也想去) 3对听的同学提出要求,作为参赛选手和评委的我们我们该怎样做呢?(认真听 )出示 听众要求 (安静听、认真听),听完可提问题或给出合理建议。 4学生介绍 ,其他人补充、点评,师指导点评。 四、点拨思路,指导写作 1既然大家都想当导游,那我们就把自己的介绍写下来吧!一起来比一比,读一读 , 看谁能当上“最佳小作家”好吗。 2读
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