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1、上海市曹文娟老师用字母表示数 公屏研讨文本整理 (2016 年 6 月 21 日晚) 今晚,“湖北小学数学教师”群为大家播放了全国第十二 届深化小学数学教学改革观摩交流会中,由上海市曹文娟老 师执教的用字母表示数一课,老师们积极参与,踊跃发 表意见。现将大家在公屏上的研讨文本整理如下。 课前活动 : 续编儿歌 :1 只青蛙 1 张嘴,2 只眼睛 4 条腿 一、谈话导入 , 引发思考 师:这个儿歌编下去 ,编得完吗 ? 生:(齐)编不完。师 :编不完的儿歌怎么办 ?生:用省略号。师 :真好,用了 语文中的一个标点符号 ,想过用数学的方式来解决吗? 师:希望通过今 天的学习 ,你们能有所启发。今天
2、我们就来学习用字母表示数。(板书: 用字母表示数 ) 二、创设情境 , 探究新知 1.不确定的、有范围的数可以用字母来表示。 【活跃】荆州洪湖实小彭想2016/6/2120:08:04 微信红包引入,学生感兴趣 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光2016/6/2120:08:09 微信红包引入很有时代气息,激趣别出心裁 【活跃】武汉新洲邾城街中心小学彭红玲20:08:26 新课导入紧密结合生活实际,独具匠心! 2.同一事件中,不同的字母表示不同的数 【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:13:19 这个问题很恰当。预设得很好 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(25705206
3、77)20:17:43 除字母 a 以外,更倾向于哪一个字母, 商量商量, 说出为什么?我认 为是习惯吧?商量的价值多大呢? 3.用字母可以表示数量间的关系 同一个事件中两个数若有联系,尽量用字母式表示比较方便 【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:22:12 为什么要用例子来验证呢?字母不是表示未知的数吗? 【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:22:21 表示不确定的数吗? 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:22:52 随机性、不确定性强调的目的是什么?字母表示数不应是可能性?应 该有一定的规律性?发红包是有许多的不确定性啊
4、 【吐槽】荆州市松滋市实验小学张万奎20:24:16 这个讨论目的是什么? 【活跃】孝感城站路小学蔡真真(522309677)20:24:37 这个讨论是为了表示关系 【冒泡】宜昌宜都实小周运环(10597504)20:24:44 取值范围吧 【吐槽】枣阳市七方镇中心小学吴素兵(724539324)20:25:13 表示两个量的关系 【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:27:01 花了 20 分钟终于讲清了字母既可以表示数量,又可以表示数量间的 关系 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:27:27 取值范围设计得很好,红包不超过200 元,比
5、身高、年龄的取值范 围学生可更容易理解 【潜水】恩施巴东野三关民族小学方家玲(465957060)20:30:17 充分体现数学来源于生活 【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:30:48 年龄差不变, 这个情景设计得好。 体现了字母可以表示数量间的关系 【活跃】武汉市武昌区南湖第二小学李爱明20:31:16 这些教学素材选取得很有意思,学生都比较感兴趣。 【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:32:08 设计更棒学生对知识点运用得很灵活 【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:33:58 说不变与变,对于数量关系不变得到顺理成章 【传说】荆州石首市新厂
6、镇小学吴光波(2570520677)20:34:03 年龄差的规律比红包的规律更能体现转化思想。红包基本上没多大规 律,用字母表示数是有明确的规律的。把数量关系的规律转成关系式 【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:34:11 同一情境,设置多重问题, 让学生利用字母表示不同的数量关系,提 高学生运用数学解决问题的综合能力。 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:36:08 红包体现未知数,年龄差体现关系式。 【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:36:20 从生活回到书本 【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:36:47
7、 猜猜看,将数学与生活连接。与学生分享家庭的幸福,欣赏! 【活跃】武汉市武昌区南湖第二小学李爱明20:37:10 幸福的老师才会教出幸福的学生。 三、回归课本,练习巩固 【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:38:18 数学课堂翻书做题,实实在在!充分利用现有资源,让学生新授后有 独立思考、巩固的时空! 【活跃】黄冈市武穴实验二小张友梅(392950365)20:39:27 注重细节,与生活紧密联系 四、首尾呼应,全课总结 在同一情境中, 相同的数用相同的字母来表示,才能清楚的反映出数 量之间的关系 【活跃】荆州洪湖实小彭想姣(375332515)20:39:45 游戏开始游
8、戏结束 【活跃】荆州市江陵县沙岗小学-许德芳 (7740371)20:41:28 这节课的设计真心不错,每个细节都考虑的很周密,安排合理。 【活跃】武汉新洲邾城街中心小学彭红玲 20:41:38 从游戏开始,又从游戏结束。首尾呼应! 【传说】荆州石首市新厂镇小学吴光波(2570520677)20:41:38 数学一条线,由首尾的青蛙嘴、腿体现。 【话唠】咸宁嘉鱼苍梧岭小学但汉城(547567629)20:41:53 对学习的结果,让学生进行评价,体现了数学思考 【活跃】荆州洪湖实小彭想姣(375332515)20:44:29 从这个学生的回答就能知道孩子们的学习效果,不能表示一种关系, 好 【
9、传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:44:54 首尾呼应,再回到之前的儿歌,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条 腿,。 a 只青蛙 a 张嘴,a*2 只眼睛 a*4 条腿.将学生的三种 不同的方法进行对比,找出错误、说明选择的理由。 1、第三种好,体现数量关系。 2、第一种,都是a 不合适。 3、a 只青蛙 b 张嘴,会觉得不是一只青蛙一张嘴,还要改成a 只青 蛙 a 张嘴,这样才能体现数量关系。 每一次理由的表达都是学生的感受,必须表示他们之间的数量关系。 课后交流 : 【话唠】咸宁崇阳大白小学曾2016/6/2120:50:13 这就是为了学习解方程做铺垫 【传说】武汉青山钢花小学杨2016/6/2120:50:44 不过,老师将其改成了微信红包和以一家三口年龄为题材的实例教 学。 【话唠】黄冈红安八里镇小夏红2016/6/2120:50:45 这节课我去年听本校一位老师讲过,学生特别不好理解。 而今天听了 这位曹老师讲课,从红包入手,步步引入。并且数量关系明确。 【活跃】恩施州巴东县野三关镇民族小学李智平20:55:26 课堂中回避了例的内容, 就不应该设计到乘法的数量关系,学生有 些习惯一量养成就很难纠正 【传说】武汉青山钢花小学杨慧(408805025)20:59:21 不会,先学相同加数相加, 再学乘法,后期学生不会用加法去计算乘 法。
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