2《小苗与大树的对话》教学实录.pdf
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1、小苗与大树的对话教学实录 焉耆县第二小学李翠萍 教学目标: 、认识个生字和几个多音字,能借助字典,联系上下文和生 活实际读懂词句的意思。 、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容,能概 括说出 季老先生和“苗苗”提出读书问题的见解。 3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受。 教学重点: 把握谈话的主要内容,概括地说出小苗和大树对读书的见解。 教学准备 :ppt 教学过程: 一、揭 示课题,识字读通课文 师:今天我们再来学习一篇与读书有关的文章- 生:小苗和大树 的对话。 (齐读课文两遍) 师:题目是文章的眼睛,很吸引人,怎么吸引你们了。 (生说明吸引自己的原因) 师:同学们刚才说
2、出了本文吸引你的原因(出示插图,简介季羡林) 季羡林爷爷是怎样的一棵大树呢? (季羡林是著名古文字学家、历史学家、东方学家、思想家、翻译家、佛学家、 作家, 精通 12 国语言。) 师: 这样一个伟大的人物和一个小孩之间到底有什么样的对话呢?他们一起谈论 的是什么呢?这将是我们接下来要了解的内容。 (他们一起谈论的是对读书的见解) 二、出示学习目标: 、认识个生字和几个多音字,能借助字典, 联系上下文和生活实际读懂词句 的意思。 、正确、流利、分角色朗读课文,把握谈话的主要内容,能概括说出季 老先生和“苗苗”提出读书问题的见解。 3、能组织语言用一段话语说出自己对读书的感受。 二、出示自学指导
3、一: 自由读课文,读准字音,读通句子,遇到读错的字要想办法记住它们。(3 分钟后比一比谁课文读得通顺,字记得牢。) 1、学生自由读课文,完成自学指导一。 2、汇报交流准读 zh n 不读 z n 1、指名读课文。老师写出学生读错的字盛 sh ng 盛开茂盛 Ch ng 盛饭盛水 2、正音。济 j济南 人才济济藏 c ng 藏身躲藏 3、认读词语。J经济救济 z ng 西藏宝藏 指名读开火车读读准字音绿 l 绿色 L绿林好汉 过渡:同学们对本课的生字词能正确地读出,接下来我们就要来看看季老 先生和苗苗之间到底交谈了什么? 三、出示自学指导二:默读课文 1999年 8月 21 日,苗苗同学采访了著
4、名作家季羡林爷爷,说说苗苗同季 爷爷都交流了哪些问题?他们对读书各有何见解?读了他们的对话,你有什么感 受?请在相关内容旁边做简单批注。 (5 分钟后交流) 1、学生读文,找出相关的句子。 2、突破难点关于读闲书 师:在苗苗和及老先生的采访中,他们用了很长时间在讨论看闲书,那么闲书到 底是指什么呢 ?能结合课文内容谈谈你们是怎么理解的吗? 生:我觉得闲书就是指不是课本的书。苗苗看的水浒传,季老小时候读的 三 国演义彭公案济公传施公案三侠五义,都算闲书。 师:你是从他们的对话中了解到的。 那到底是谁管这些孩子们爱读的书叫闲 书呢? 生:我喜欢看漫画,爸爸把它叫做闲书。 师总结:“闲书”是指课外书
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