“阅读体验式”教学模式在初中语文教学中的运用研究.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除“阅读体验式”教学模式在初中语文教学中的运用研究“阅读体验式”教学模式在初中语文教学中的运用研究文/陈燕珊摘要:阅读体验式教学是语文教学活动的重要构成元素,也是提升学生综合素质的有效途径,构建阅读体验式学习模式能够培养学生的阅读能力与理解能力,显著增强学生的语文素养。在初中语文教学中,阅读体验式教学模式已经初步形成,但是,在实施细节方面依旧存在着需要解决的问题。从阅读体验式教学的内涵着手进行研究,分析了阅读体验式教学模式构建的重要意义,同时,提出了构建这种学习模式的路径,希望对于提高学生语文学习有一定的帮助。关键词:初中语文;阅读体验式学习
2、;教学模式初中语文教学效果直接影响着学生人文素养与文学素养的形成,甚至影响着学生的人生观、世界观以及价值观的形成。阅读作为语文教学中的关键环节,对学生的影响意义重大,由此可见,作为初中的语文教育工作者,提升对阅读教学的重视力度是非常重要的,这不仅关系到学生语文学习的效果,更关系到学生学习习惯和思维方式的形成。一、“阅读体验式”教学的基本内涵体验是个体主动地亲历或“虚拟地亲历”某个事件,并获得相应的认知和情感的直接经验活动。它以主体实践的方式来认识内在的心理世界的和外在的客观世界,作为人的感性活动,它既是人的全部感官共同参与的一种对生存感受的情感过程,又是指向内心世界,且关涉个体认识、情感、精神
3、生活的心理活动。“阅读体验式”教学主要是指在语文阅读教学过程中,根据学生的身心发育特征以及认知结构,教师在课堂中有意识地为学生创设教学情境,学生在有效的教学情境中完成语文课程的学习。体验式阅读教学重在感悟和创造以及对学生精神世界的建构,具有独立自主性、多元开放性、平等对话性、内在生成性等基本特征。二、构建“阅读体验式”教学模式的重要性伴随着教育改革体制的实施,各个学校都不断地进行教学模式上的调整,更为关注学生的自我感受,教学内容的设置与教学方式的选择也更加“人性化”,体验式教学就充分尊重了学生的主体地位,学生的自我感受成为教师进行课程设置时考虑的重要内容,这在很大程度上降低了传统教学模式带来的
4、不利影响,使学生的参与意识得以提升,阅读的潜在作用也得到了深入挖掘。(本文出自范.文先生网)初中生处于身心发育尚未成熟的阶段,也是个性形成的阶段,在这一发展阶段的学生,有较强的好奇心与探究欲,而体验式教学恰恰迎合了初中生的发展需求,巧妙地运用体验式教学,能够加深学生对语文知识的理解,同时,能够激发学生语文学习的兴趣。同时,体验式教学不再仅仅属于认知、理性范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域,从而使学习过程不仅是知识增长的过程,同时也是身心和人格健全与发展的过程。因此,在初中语文教学中构建“阅读体验式”学习模式势在必行,符合语文教学的发展需求,能够起到事半功倍的效果。三、如何在初中语文教学中构
5、建“阅读体验式”教学模式1.初中语文教学中采用开放式阅读模式教学新课改的提出,打破了传统教学模式一统天下的局面,开放性阅读教学作为一种全新的教学形式登上了舞台,彻底改变了过去僵化的教学模式,为学生营造了一种宽松、开放、和谐、高效的课堂氛围。开放式阅读模式使语文教学更加科学化、人性化,这与语文学科特点是具有一致性的。阅读,是教师、学生以及课本之间的交流与对话的过程,在这个过程中,教师要改变传统的“满堂灌”的模式,尊重学生的个性特征进行灌输,采用开放的教学模式,让学生自己去进行开创性的学习,陈旧的教学模式严重束缚了学生身心发展,通过让学生自主阅读实现自我的发展与提高。在开放式阅读教学中,教师要不断
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