2018新版湘少版六年级英语下册全册教案.pdf
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1、1 湘少版六年级下册英语教案 内容或课题入学教育 教 学 目 标 1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况 2.进一步明确学习目的和学习任务 3.进一步激发学生学习英语的兴趣 4. 关于六年级毕业升学考试 教 学 重 点 教 学 难 点 重点:强调学习方法和学习习惯 激发学生学习英语的兴趣 学习目的和学习任务的明确 教 学 准 备CAI,ABC song, card 课 时 安 排1 上课时间 教学过程设计和安排教学再设计 Step 1 Greetings 还可以评选“勇气可嘉组” “语言流利组”,分别加 一颗星。教师应根据学生不同的现场表现,给予不同的、 有针 对性的、有创意的评价,激发
2、他们口语表达的兴趣和欲望。 Step 4 Homework 1. 跟读磁带 A、B 部分,家长签字。 2. 和同学两人一组合作 表演对话。 3. 抄写 B 部分单词四遍,并默写一遍。 教学反思: 3 六年级下期英语教案 教学内容或课题Unit l A family outing P2 教学目标 1词汇:能听懂、会说、认读新单词beach, restaurant, ourselves. 2句型:能运用句型,描述家庭成员的各项活动。3、能够描述 家庭成员活动。 4、能初步阅读 D 部分,并根据内容判断句子正 误。 教学重点 教学难点 1.重点:能听懂、会说、认读新单词beach, restaura
3、nt, ourselves 。 2.难点:阅读内容较多,句式复杂,新版教材学生还需适应。 教 学 准 备Word cards, Type ,CAI, Drawing Instrument 课 时 安 排共三课时上课时间 教学过程设计和安排教学再设计 Step 1 热身/复习( Warm-up/Revision) Game: Choose 教师提供几张图片,请学生根据图片的描述 人物活动。 1. Annes family will go to the park. 2. Peter s family watches a movie together. 3. Dongdongs family goe
4、s to the library. Step 2新课呈现( Presentation ) 1.Talk about our family outings during the winter holidays. (1)带读: Peter s family, Annes family, my family. (2)T: What is Peters family doing? What is Annes family doing? Ss : Peter s family is watching a movie together Ss: , 2. Lets read Pre-reading 教师用课
5、件呈现自己度假的照片。 T:My family went on an outing this winter holidays. We went to Sanya. 教师用课件出示例句描述家庭活动。 While-reading (2) First,read it by your yourselves in two minutes. And then do the exercises. Tick or cross: Many families go shopping at weekends. ( ) Mr Liu s family has a picnic at the park. ( ) Mr
6、Liu s daughter doesn t like to play on the beach. ( ) 第一遍阅读后,做简单判断题,旨在引导学生练习跳读, 快速发现关键信息,对于学生初步感知文体结构和梗概大意很 有帮助。 (2)Complete the exercise. 运用查读法进行第二遍仔细阅读,获取信息。然后与同学交 流确定答案,自主选择。培养学生的合作学习能力。 核对答案。 Post-reading 全班分为两个大组,比赛朗读D 部分。这一部分旨在加深 对文章的理解,培养学生的英语语感。 Step 3 作业布置( Homework) 仿照 C 部分,向同学介绍你的家庭活动。 4
7、教学反思: 六年级下期英语教案 内容或课题Unit l A family outing P3 教 学 目 标 能初步询问他人 “What will your family member do at the ?”并 能运用“My family will , 描述家庭成员活动。歌谣:能伴着 节奏,跟随录音带一起大声朗读,感受英语韵文的韵律美。能 询问和介绍他人家庭活动。 能运用 E 部分问题提示和写作模块描述家庭活动。 教 学 重 点 教 学 难 点 重点,难点:能运用 E 部分问题提示和写作模块描写家庭活 动。 教 学 准 备Word cards, Type ,CAI, Drawing Inst
8、rument 课 时 安 排共三课时上课时间 教学过程设计和安排教学再设计 5 Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision) 1Greetings. 2Guessing game 收集、挑选 34 张第二课时学生的描述家庭活动的作业,反 面朝外贴在黑板上。随即抽取几名学生读出描述活动并找到错误 处,这一环节旨在体会玩中学,学中玩,提高英语学习的兴趣, 为学生口头作文打下基础。 Step 2新课呈现( Presentation ) 1. 话题导入。 教师拿出自己家庭活动时的合影, 介绍: “This is my father。He is watching TV. This is
9、my sister. She is going shopping at the mall ,. (引导学生描述老师家庭成员的活动。) T: Is she watching TV? Is he taking a walk? S1 : Yes, he is taking a walk. S2: No, she is going shopping. S3 : , . , 2. 口头作文 3. 根据写作辅助模块 1 或课文模块 ,自主写作。 e.g. My family usually goes to park at weekends. My family usually goes to park a
10、nd supermarket. I want to watch a movie with my parents. I want to go to beach with my brother. , 4. 将自己写的读给同桌听。 Step 3 歌谣表演( Lets chant ) 读然后学习唱出“ The more we get together “。选出唱的最好的学 生。 Step 4作业布置( Homework) 写一篇小短文,描述自己家庭成员的活动。 六年级下期英语教案 内容或课题Unit 2 Some stories are more interesting P1 教 学 目 标 1 学习
11、本课新单词a piece of, meat ,cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 2 能掌握并用句型“A is /are more ,than B” ,对两事物进行比较。 3 能听懂、理解本课故事。 4 会用 like doing more than doing 5 通过本课的语言故事,使学生明白做 人不要过于贪心的道理。 教 学 重 点 教 学 难 点 重点:掌握并运用句型“ A is /are more , than B” , ;理解、阅读 本课故事。难点:复述本课故事 教 学 准 备Word cards, Type ,CA
12、I, Drawing Instrument 课 时 安 排共三课时上课时间 6 教学过程设计和安排教学再设计 Step 1 warm-up 1、师生互相问候。 2、sing a song :The More We get together Step 2 Presentation and drill 1 Talk about the pupils in the classroom. Point to a boy and say He is tall. Point to another boy and say : He is taller. 板书 taller A is taller than B
13、 然后学生指名谈论教室里的人或物. 2T : CAI Look at this picture ,Do you know who he is ? S : Is he your brother / classmate / ,? T : Yes ,He is my friend .Now he is 32 years old. He was 11 when he took this picture .We lived in a small village near a river .There was a bridge across the river. This is a wood bridge
14、. T :We went to school together happily every day .We walked to school on foot. My math was better than his ,but his Chinese was better than mine .I like reading stories .Some stories are more interesting 教 师 边 说 边 板 书 课 题 : Unit 6 Some stories are more interesting 学生齐读课题后,教师引导学生理解课题的含义。 T: His fath
15、er was a friendly butcher . One day ,he cut a piece of meat and gave it to a poor dog .The dog was happy .But after a while , its meat dropped into the river .Do you know why ? 教师用 CAI 打出图片,教学单词 , 利用图片帮助学生理解单 词的含义 并引导学生猜测原因,培养学生的发散性思维能力,同时为 本课的寓言故事埋下伏笔。 2、听课文 B 部分录音,学生跟读单词。 Step 3 Practice 游戏 1、Gues
16、s ,guess ,guess !(猜一猜 ) 首先, 教师示范做动作,其他学生猜单词 ,然后分组进行比赛, 猜对单词最多、最快的一组为胜。最后组内互相猜测,尽量做到 全员参与。 游戏 2、Dragon game (接龙游戏) 将学生分成几个大组,由教师开头朗读故事的第一句,然后 每一组依次读一句,直至读完整个故事,读得最流利,没错误的 一组为胜。或者在小组内进行。 Step 4 Fast reading and listening 1、学生快速阅读课文A 部分故事,回答问题 T : Peter likes reading .He sometimes reads stories to his
17、fiends , Now , let s enjoy his story , read it as quickly as try to answer the questions : (板书下面问题:) Who gave the dog a piece of meat ? (a man in the shop ) a piece of, meat , cross, eat, happily, its, wood, drop, lose, better 7 What did it see in the river ? (another dog ) Whether the dog lost its
18、meat in the end ? (Yes , he did ) 2、教师引导学生回答问题。 3、听课文 A 部分录音,模仿正确的语音、语调,从中掌握 新词难句的正确读法。 4、操练句型:“A is /are more , than B” 教师让学生反复朗读句子: “That piece of meat is better than mine ” ,并说出它的含义。然后教师引出并板书句型:“A is /are more , than B” (A 比 B 更, )教师引导学生学会比较两事物 的不同。如: This book is more expensive than that one . M
19、y dress is more beautiful than yours. , Step 5 Intensive reading 学生反复自读课文, 然后讨论完成课文C 部分的练习, 先口 头后笔头,教师巡视指导。最后师生一起核对答案。 Step 6 Consolidation 1、通过 CAI 图片先师生复述一遍后,再让学生分组复 述(注意提醒动词过去式的用法与读法) 。 2、教师检测部分学生的复述情况,注意信息的反馈。 关键词: meat shop, a piece of meat , took, walked home river , on a piece of wood, cross
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