初中语文教学中如何合理利用电教媒体.docx
《初中语文教学中如何合理利用电教媒体.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文教学中如何合理利用电教媒体.docx(5页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除初中语文教学中如何合理利用电教媒体初中语文教学中如何合理利用电教媒体周国礼信阳市平桥区龙井乡中心学校,河南信阳464000摘要随着教育的发展,电教化手段逐渐走入课堂,它有效地促进了课堂教学效果的提高,要想使电教化手段真正服务于课堂教学,还必须注重电教媒体的合理选择以及运用,电教手段主要体现在计算机课件辅助教学的运用。关键词语文教学电教媒体优化组合中图分类号:g633.3文献标识码:A文章编号:1002-7661(20XX)14-0010-02随着时代的发展,电教教学设备的投入,使得我们的学生也能享受到现代化教学手段下的教育,能否合理、有效地
2、利用现代化电教媒体,真正服务于初中教学,这还得我们这些教育工作者作更多地学习和尝试,其中感受最深的一点莫过于要将语文教学中电教媒体进行优化组合、合理利用,切莫为了多媒体而多媒体,把语文多媒体教学搞成多媒体“展示”。恰当的媒体选择,其教学功能发挥与教学的需求相一致,可以使语文教学如虎添翼,产生积极的教学效应;不恰当的媒体选择,其教学功能发挥与教学的需求不一致,犹如画蛇添足,在语文教学中产生消极的教学效应。语文教学的电教媒体选择应立足以下三点:一、全面而深刻地掌握各类、各种电教媒体的教学功能特点电教媒体总体上来看具有形象具体,生动活泼的特点,但各种媒体的教学功能也存在明显的差异,例如投影利于表现静
3、态的现象,而VcD对放映则利于表现动态的过程。掌握这些差异,对于媒体的正确选择是必要的。二、明确教学内容的特点和教学目标的性质根据课文不同的文体特征选用不同的电教媒体进行组合,力求达到最佳效果,我在实践中发现,讲授记叙文,散文,戏剧,诗歌单元适合运用录像带;VcD、图片相结合,创设一定的情境,运用声音,图像结合,将抽象的文字演化为形象可感的画面、音乐,从而享受到文学艺术的美,激发他们对美的追求。在讲授议论文单元时,我尝试将制作电脑教学软件的资料展示学生,让他们了解课文的创作背景,议论思路,结构,使学生获取理性的思考。我在实践中发现,将现成的教学软件与自制的教学软件组合应用,效果相当好。三、了解
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初中语文 教学 如何 合理 利用 电教 媒体
链接地址:https://www.31doc.com/p-4979428.html