人教版三年级数学下册第3课时简单的小数加、减法教学设计名师教案.pdf
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1、第 3 课时简单的小数加、减法 教学导航: 【教学内容】 简单的小数加、减法(教材第96 页及相关内容)。 【教学目标】 1.在具体的情境中,体会小数加减法的意义与整数加减法的意义 相同点。 2.经历小数加减法计算方法的探索过程,会正确计算小数加减法。 3.能根据创设的现实生活情境,灵活地运用小数的相关知识解决 现实问题,发展应用意识。 【重点难点】 1.掌握小数加减法的计算法则。 2.正确计算小数位数不同的小数加减法。 教学过程: 【情景导入】 1.教师谈话:我们以前学习了整数加减法,那么,整数加减法是 怎样计算的呢?让我们一起来回忆一下,老师这里有 2 道题,请 2 个 同学来做一做,其他
2、同学一边看他们的计算过程, 一边思考 3 个问题: 写竖式时要注意什么? 计算时从哪一位先算? 计算时要注意什么? 2.指名计算: 48+9=,25-17=,教师引导学生观察。 3.反馈题目是否正确,指名回答三个问题。 4.教师小结:通过练习,我们知道在计算整数加减法时:相同 数位要对齐,从低位开始计算。哪位相加满十要向前一位进“1”, 哪一位不够减要向前一位退“1”当 10再减。 这是以前学的整数加减法, 那么小数加减法怎么计算呢?今天请你们来研究简单小数的加减法。 板书课题:简单小数的加、减法 【新课讲授】 1.利用主题图,提出问题并列出算式。 (1)出示主题图。引导学生观察并提问:通过观
3、察你能说一说 图中告诉了我们什么吗?(开学了,同学们到文具店买学习用具,每 个蓝色笔记本 2.5元,每个书包 25.8元,每个文具盒 6.8 元) (2)利用你获取到的这些数学信息,你能提出哪些问题呢?你 会列式吗?引导学生一人说提出的问题,一人说怎样列式, 教师板书 学生所说的算式,在学生提问并列式的基础上,教师引出主题:如果 一个同学买了一个卷笔刀和一支绿色铅笔,我们可以提出几个问题? 是什么问题呢?(一个卷笔刀和一支绿色铅笔共花多少元?一个卷笔 刀比一支绿色铅笔贵多少元?一支绿色铅笔比一个卷笔刀便宜多少 元?)教师肯定他们的说法后反问:你们会列式吗?(学生回答,教 师板书列式) “0.8
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