人教版小学语文四年级下册2.桂林山水(说课稿).pdf
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1、2. 桂林山水说课稿 一. 说教材 1教材分析 桂林山水 是省编义务教育五年制小学语文第九册第四单元中 的第 2 课。课文描绘了桂林山水的旖旎风光,赞美了祖国的锦绣河 山表达了作者热爱祖国的思想感情。课文按先总说、后分述、再综 合的顺序分为 4 个自然段。第 1 自然段写作者荡舟漓江观赏桂林山水 的原因。第 2、3 自然段分别写了桂林的山、水的特点,先写漓江的 水静、清、绿的特点,接着写桂林的山奇、秀、险的特点。第4 自然 段写了作者观赏桂林山水所获得的总的印象。全文重点突出, 条理清 楚,是本单元重点训练用段意归并法归纳课文主要内容的好例子。语 言优美流畅, 描述生动逼真, 其中抓住桂林山水
2、的特点进行具体描写 的写作方法,是学生学习习作的典范。 2教学目标 (l) 感受桂林山水的美景,激发热爱祖国山河美的情感。 (2) 学会运用段落大意归并法,归纳课文主要内容;学会按提 纲背诵课文。 (3) 学会本课 8 个生字;理解 15 个词语的意思。 (4) 能仿照句式写景物。 3教学重点、难点 学习课文 2、3 自然段,学会运用段落大意归并法归纳课文主要 内容是本文的教学重点。 学习抓住景物的特点进行具体报写的写作方 法写一处景物,是教学的难点。 4课时安排:三课时 第一课时:初读课文,整体感知,学会生字,理解部分词语和课 文的意思。学习课文第一段。完成课堂作业本第1、2 题。 第二课时
3、:学习课文第二段, 理解课文作者抓住桂林山水的特点 进行具体描写的写作方法, 读熟课文。完成课堂作业本第3、4、5 题。 第三课时:学习课文第三段,总结全文。按课后练习题3 的提纲 背诵课文。完成第7、6 题,听写词语。 5教具准备 小黑板一块,写有重点句段投影片若干张、 投影仪、桂林山水 录像带、录像机。 二. 说教法 1直观教学法:教学2、3 自然段时,运用多媒体、板画创设情 境,拉近学生与课文的距离,理解重点词句 2举一反三法:第 2、3 自然段结构相似、教学要求相同,运用 举一反三法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。 3朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体 会语
4、言的优美, 感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有 效的语感训练。 三. 说学法 培养学生“不动笔墨不读书” 的良好习惯, 让学生运用“读、找、 品、诵”的方法学习课文。 四. 说教学程序 (一)创设意境,导入新课。 同学们,今天我要带大家到一个举世闻名的旅游胜地桂林去 玩。我想,那里的山,那里的水,那里的迷蒙云雾, 那里的绿树红花, 一定会使你以为走进了迷人的画卷。同学们,想不想去领略那神奇秀 丽的桂林风光呢 ?上课一开始,教师用充满激情的导语创设优美的情 境,把学生引入课文, 激发他们的学习兴趣, 紧紧抓住学生的注意力, 使他们积极主动地参与学习。 (二)初读课文,整体感知。 1
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