教育理论:一堂好课需要教师的责任和学生的自主.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除教育理论:一堂好课需要教师的责任和学生的自主教育理论:一堂好课需要教师的责任和学生的自主(一)一堂成功的课堂教学需要教师课前的积极参与。这里的参与不仅仅是指在课堂中教师的引导,还包括教师在备课中对课程内容的研读,开发,以及如何利用周围的教学资源环境等。这个过程是教师“先学的过程”。教师应该在学习过程中,具有创新意识来解读新课标和教材,适当根据新课标的要求和学生的实际,删减和增加教材的一些内容,积极有效发现利用周围的教学资源。这些对于教师来说也是一种积极有效的参与方式。有利于教师的主动实施,增强教师的责任感。因此,新的课堂改革,要求激发教师的
2、参与热情和积极性,从而在解读课标的基础上,开发研制适合自己教学方式,适合自己学生更快掌握理解知识的“新教材”。(二)在课堂中,需要教师的创新实施。要在传统的教学束缚中解脱出来,教师首先在课堂实施过程中具备创新实施的能力。传统的教学模式,教师只是一个忠实、被动的传播者,这束缚了教师参与的积极性。一个新课改下的新型教师,应该具有根据自己平时学习的新理念、价值观、教学经验、教学方式对教学内容重组与加工的能力,使教学材料转化为适合学生学习,也适合自己教学的个性化方式,这是教师在创新的一个重要体现,也是一堂完整好课的必然要求。(三)注重教师个人工作态度,提高教师个人自身修养。“态度决定一切。”新课改给教
3、师提供了一个更为广阔的学习空间教师如何有效的利用和中自主权,有教师个人的工作态度和人生态度决定的。如果不能积极学习,不断更新,适应新课改的需要,将最终因不能主动适应而被淘汰。每位教师由于个体差异,每个人在性格,气质,知识水平,智力水平等方面都有很大的差异,因此,教师应自觉地有选择性地参与各种学习,自觉提高教师的个人素质,从而弥补在新课改课堂教学实施过程中的差异。(四)注重本学科教师的团结合作。同科教师之间的友好合作,在某种程度来说,能够激发更多的教学灵感。今天的教学由封闭走向开放,由预设走向生成,仅靠个人的“单打独斗”是力所不能及的。新课堂更需要教师的合作互动,交流,配合,从而来提高课堂教学的
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