没有‘差生’概念,你的孩子就是潜在的天才.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除没有差生概念,你的孩子就是潜在的天才你的孩子是天才吗?你的学生是天才吗?绝大多数的家长和教师否定的眼神无形中扼杀孩子的未来。但一种革命性的理论正在遏制这种悲剧扩大的步伐?在制造一个又一个教育界的“奇迹”。年前问世、如今在中国新课程改革中出现的多元智能理论正被越来越多的人所接受 京城课堂悄悄变脸 北京市实验二小的学生现在“恋”上了语文课。他们课前可以分享“精彩两分钟”的快乐,一起吟诗赋歌,课堂上还能运用图画、音乐、将故事等多种形式来表达自己的感受,课堂气氛变得异常活跃。 实验二小语文课的“变脸”,得归功于多元智能理论。正是借鉴这一理论开发孩子
2、不同倾向的智能,曾经“千课一面”的课堂变得越来越丰富。 据北京教育学院梅汝莉介绍,多元智能理论是美国心理学家加德纳首创的,它认为每个人都拥有七八种智能,人的差异在于智能结构的不同。教育者应当善待孩子之间的差异,全面开发学生的智能。 据了解,多元智能理论从年引进我国之后,逐渐兴起一轮轮教育改革的新浪潮。年开始,北京教育学院承担的中国教育学会十五科研课题“借鉴多元智能、开发学生潜能实践研究”已经在全国多所学校展开实验,目前北京市余所中小学校已经跻身于这场教育革新运动。 教育词典没有“差生”二字 “你怎么这样笨,班里语文数你最差。”当这句耳熟能详的话语降临到某个孩子头上的时候,“差生”的标签便硬生生
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