激发学生学习语文的兴趣,提高教学质量.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除激发学生学习语文的兴趣,提高教学质量激发学生学习语文的兴趣,提高教学质量广东省梅州兴宁市第三中学曾瑞激发学生的学习兴趣,提高教学质量,是学校教师重要的研究课题。兴趣是一个人的非智力因素,激发学生学习语文的兴趣是调动学生学习积极性、开发智力、提高教学质量的关键。浓厚的学习兴趣可以使大脑处于最活跃状态,可以抑制学生学习中的疲劳和困苦,保持旺盛的精力与敏捷的思维,让学生在愉快的氛围中学习。现谈谈我在初中语文教学中培养学生学习兴趣的一些做法。一、创设教学情景孔子说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”他把学习中的“乐”提到如此地位,是有其根据
2、的。应该怎样让学生成为学习语文的“乐之者”?首先应该在课堂教学中努力创设教学情景,在活跃课堂气氛这一环节上下功夫。“活跃”最突出的表现形式即学生在教师指导启发下“思”和“言”的活跃,尤其是“言”的活跃。为此,备课时我精心准备课件,运用多媒体的声音、图像、色彩,创设情境,同时我还根据学生实际水平的差异,设计一些难易程度不一、详略要求有别的问题,针对不同的学生作不同的要求。在课堂上,则根据学生的不同性格、不同的语文能力,把握机会及时进行激发和启示,创造条件为学生提供“思”的机会,使他们产生“言”的欲望,从而达到激发学习兴趣、活跃课堂气氛的教学效果。二、讲究授课艺术教师课堂教学成功与否,其标志之一即
3、看其讲授的艺术(包括组织教学艺术和讲授语言艺术),较高水平的讲授能够激发和提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。1.设疑造成悬念。古人云“学起于思,思起于疑”,求知欲往往是从疑问引起的。因此,对故事性强的记叙文或条理清晰的议论文,可以先提出问题,制造悬念。如教学骆驼寻宝记这篇课文时,我先提问骆驼寻到的是什么宝物?寻宝过程中遇到什么困难?学生很想知道答案,于是我让学生自己默读课文找答案。学生带着兴趣去寻找答案,学习兴致很高,个个争相发言,很快就找到了答案,效果很好。2.运用成语导入新课。中学语文成语丰富,选取与课文密切相关的成语设疑,很容易激起学生寻根问底的心理。如教学黔之驴这篇文言文,先提问黔驴之
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