八年级物理上册【学案三】6.2怎样描述力(沪科版).pdf
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1、6.2 怎样描述力 学习目标: 了解力的三要素;了解力的单位;并对1N、 10N等有具体的感受;能用示意图描述力。 教学重点 与难点 力的三要素及单位;用力的示意图表示力; 课前 准备 1、 复习上节内容力的作用是相互的和力的效果 2、 课前了解英国物理学家牛顿的生平事迹 学习过程 【学点一】力的三要素 回顾:力的作用效果是和 问题:有哪些因素可以影响力的作用效果呢? 活动: 1、打开或关闭教室前门,试一试怎样用力效果好,并与同学交流。 2、利用桌上的实验器材(图钉、木块、铁丝、小车和橡皮泥等)和身边的物品进行实验, 分析影响力的作用效果的因素有哪些?小组合作说出你的实验方法。 3、结合课本交
2、流与讨论插图,思考并讨论力的作用效果和哪些因素有关? 猜想:结合上述活动,猜想力的作用效果和有关 学生活动:举出一些生活中的力现象说明力的三要素对作用效果的影响。 跟踪练习 1、当人用力提起一个物体后,人对物体施加了一个拉力,物体也对人施加了一个拉力,则 这两个拉力的三要素是() A.都相同 B.作用点 C.大小相同 D.大小、作用点相同 2、分析下面所给出的几个现象,归纳出影响力的效果的三个因素: (1)、排球运动员向上托球,球就向上飞。 (2)、已经平衡的秤杆,当再向秤钩的方向移动秤砣时,秤杆末端就上翘。 (3)、推门时越靠近门轴越不容易把门推动。 (4)、小孩推不动的一块石头,大人却能推
3、动。 因素 1 上述 能说明的例子有 因素 2 上述能说明的例子有 来源: 学。科。网 因素 3 上述能说明的例子有 3、在排球比赛中,二传手传过来的排球,主攻手用大小不变的力扣球,方式不同,所产生 的作用效果不同,球落地的远近和旋转各不相同。这说明力的和有关。 【学点二】力的单位 填一填 影响力的作用效果的因素有三个,它们是力的、和,我们把 它们叫做力的三要素。 1、 阅读课本“力的单位”内容,说说通过阅读你知道了哪些关于力的单位的知识? 来源 :Z+xx+k.Com 2、 学生讲述牛顿小故事,学习他探究科学的精神。 3、 小组合作,利用身边的物体感受不同力的大小,例如托起两个鸡蛋、钩码等
4、跟踪练习: 1、托起两个鸡蛋所用的力大约是() A.0.1N B.10N C.1N D.100N 2、下列不会影响力的作用效果的是() A 、力的单位 B、力的大小 C、力的方向 D、力的作用点 【学点三】力的示意图 对比学习: 回顾光的表示方法,探讨力的表示方法。 探究活动: 1、阅读课本“力的示意图”思考以下问题 (1)怎样表示力的作用点?力的作用点应该标在施力物体上还是受力物体上? (2)怎样表示力的方向? (3)怎样表示力的大小? 填一填 在物理学中,力的单位是,简称 _,用符号 _表示,这个 名称是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。 动手试试: (1)在图 6-2-1 中,画出水平桌面
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