八年级物理上册第六章达标检测卷(沪科版).pdf
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1、第六章达标检测卷 (100分,90 分钟) 题号一二三四总分 得分 一、选择题 (每题 3 分,共 36 分) 1放风筝时,风筝受到拉力作用,这个力的施力物体是() A手B地球C线绳D风筝 2如图所示,分别在A、B、C 处用同样大小的力推门,可以感受到在A 点用力容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关() A力的大小B力的方向C力的作用点D力的单位 (第 2 题图)(第 3 题图) 3如图所示,拉开一个易拉罐的力约为() A0.2 N B20 N C100 N D500 N 4下列做法中,减小摩擦的是() A短跑运动员穿上钉鞋B自行车刹车时,用力握手闸 C车轮胎上有凹凸不平的花纹D
2、行李箱底部安装滚轮 5小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示过程,下列说法错 误的是 () A压缩过程说明力可以改变物体的形状 B压缩过程说明力可以改变物体的运动快慢 C弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D整个过程说明力可以改变物体的运动方向 (第 5 题图) 6图中关于重力的示意图正确的是() 7在弹性限度内,弹簧的伸长量L与受到的拉力F 成正比,如图所示, 能正确表示这种关系的是() 8质量相等的甲、乙两同学站在滑板上,在旱冰场上相对而立,如果甲用 60 N 的力推乙,如图所示,则以下分析正确的是() (第 8 题图) A乙对甲的推力小于60 N B甲静止不动,乙向后退 C乙后
3、退的过程中,始终受到60 N 推力的作用 D乙由静止变为后退,说明力可以改变物体的运动状态 9某一桥头立着如图所示的交通标志牌,由此可知() A此标志为限速标志 B此标志为限重标志 C汽车对该桥面的压力不能超过1 500 N D汽车通过该桥面的速度不能超过15 m/s (第 9 题图)(第 10 题图) (第 11题图)(第 12 题图) 10水上蹦床是一种充气水上娱乐产品,人站在上面可以自由蹦跳, 能锻炼 运动者肢体协调能力和平衡能力。如图所示是游客蹦床的情况, 下列有关说法正 确的是 () A游客在下落时受到的重力最大 B游客在最低点时受到的弹力最大 C游客在最高点时受到的弹力和重力最大
4、D游客在每次接触蹦床时受到的弹力一样大 11如图所示是同一个宇航员在地球和月球上的称重比较,下列针对图文信 息的说法不正确的是 () Am地m月,因为质量不随物体的位置改变而改变 Bm地m月,因为质量是物体的属性 CG地G月,因为重力与物体的位置有关 DG 地G月,因为宇航员的质量发生了改变 12在实验时, 小明将一个正常的铁质外壳测力计的挂钩挂在铁架台上,静 止时示数如图所示。 接着,他把这个测力计像右图中乙那样,上下各挂一个 0.5 N 的钩码,并挂到甲测力计下,则甲、乙两测力计的示数分别是() A1.0 N1.5 N B1.0 N0.5 N C2.0 N1.5 N D2.0 N1.0 N
5、 二、填空题 (每空 1.5 分,共 27 分) 13请将“力”的概念图补充完整。 (第 13 题图)(第 14 题图) 14 如图所示,人踢球时,对球施力的物体是 _ , 同时_ 也受到球的作用力,这一事例说明 _ 。 15用 5 N 的水平拉力拉着重 10 N 的长方体木块在水平桌面上做匀速直线 运动,木块受到桌面的摩擦力是_N。将木块的三分之一切下后叠放在一 起(不考虑质量损失 ),并拉着木块在同一桌面上做匀速直线运动,木块受到桌面 的摩擦力 _(填“增大”“减小”或“不变”)。 16如图实验, 用力 F 按压平面镜之间的桌面, 经两平面镜反射后照到墙面 上的光点位置将 _(填“上升”“
6、不变”或“下降”);这个实验说明力能 改变物体的 _。 (第 16 题图) (第 17 题图) (第 18题图) 17 如 图 所示 ,当 电风 扇工 作 时 ,空 气会由 静 止流 动 起来 , 这说 明 _ , 同 时 小 车 将 向 _运 动 , 原 因 是 _ 。类似的装置可用在某些交通工具上,试举一例: _。 这 类 交 通 工 具 在 月 球 上 是 无 法 工 作 的 , 这 是 因 为 _ 。 18如图所示, 蹦床是运动员在一张绷紧的弹性网上蹦跳、翻滚并做各种空 中动作的运动项目。运动员着网后使其沿竖直方向向上运动的力是_力, 运 动员 蹦到 最 高 点后 使其 向下 运 动
7、的 力 是 _力 。 运 动 员 在空 中时 _(填“受”或“不受” )重力作用。 三、作图题 (每题 3 分,共 6 分) 19在图中,小球受到绳子的拉力为2 N,用力的图示法画出拉力F。 (第 19题图)(第 20题图 ) 20 如图所示,杯子静止在斜面上, 请画出杯子所受重力和支持力的示意图。 (图中 O 点表示杯子的重心 ) 四、实验与探究题 (每题 8 分,共 16 分) 21在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡 皮筋受到的拉力越大, 橡皮筋的长度越长。 根据这一现象, 小明和小丽提出如下 猜想(如图)。究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜
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