八年级综合实践活动课教案名师优秀资料.pdf
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1、综 合 实 践 活 动 课 活 动 主 题生 活 中 的 标 志 历 经 时 间五 课 时 活 动 背 景: 在机场、车站、码头、公路等场所,各种标志随处可见,这些标 志如同形象的语言,时刻提醒人们遵守社会规则,给人们生活带来极大 的方便。为此,确定了本次综合实践活动主题生活中的标志。让学 生认识现实生活中常见的标志及其作用,了解标志的种类及人们生活的 密切关系,进行文明礼仪教育。培养守规则的习惯,加强社会公德意识。 知识 与技能 : 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用。让学生了解标 志的种类及与人们生活的密切关系。提高学生的搜集、整理、分析信息 的能力。 过程 与方法 : 引导学生在活
2、动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式 的活动方式了解生活中的各种标志。 情感态度与价值观: 培养学生自觉遵守规则的意识,促进综合能力的发展。 活 动 准 备: 1、明确活动的目的和意义。 2 、确定研究课题,制定活动方案。 3、搜集各类标志并制作成标志卡片。 4、上网或到图书馆查阅资料。 活 动 过 程 设 计教 师 指 导 设 计 一、准备阶段 (一)引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组活动 5 、汇报交流 1、同学们,你们知道生活中都有哪些 标志吗?那么你们知道这些标志都有哪 些作用吗?各种标志又与人们的生活有 怎样的关系呢?这些你们想了解吗?那 么本次活动我
3、们就以生活中的标志 为主题,好吗? 2、板书主题:主题九生活中的标志 。 3、说说关于标志你想了解哪些问题? 归纳问题 4、根据归纳的问题自由分组 (1)推选小组长 (2)确定要研究的问题 (3)填写并修改活动计划表 二、实施阶段 (一)收集资料 1、指导学生搜集资料的方法。 (1)调查采访。 (二)、选择整理材料 (三)拟定汇报方式 三、总结阶段 (一)成果展示 (二)活动拓展 (2)查阅书籍。 (3)上网查找。 (4)社会调查。 2、指导学生整理出最有价值的资料。 3、激发学生采取各种形式进行汇 报,拟定汇报方式。学生按自由、自愿 的方式,汇报自己搜集的关于生活中的 各种标志的名称、意义、
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