美育与素质教育.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除美育与素质教育美育与素质教育教育本质与教育最高价值的美的教育具有教育的思想性、整体性与创造性。教育的核心问题就是培养人的主体能动性的问题,也就是培养人的自主性、能动性与创造性的问题。人类尝试失败与尝试成功的教育经验表明;只有以审美教育为中心的教育结构,才能充分调动人的主观能动性,最大程度开发人的自主性、能动性与创造性。美的教育是塑造人的灵魂的教育,美对人格结构的建构与智能结构的建构起定向、调节与整合作用,一个人的审美层次决定他的人格结构与智能结构及其创造性才能的发展水平。 (1)美的教育是通过审美价值来形成道德价值的教育。审美教育的重要功能
2、之一就是培养公民的道德价值。法的关系通过法典为个人规定严格确定的行为准则,破坏这些准则就会受到国家政权的惩罚,道德关系通过行为的规范和准则把个人同社会整体联系起来,这些规范与准则不强加于人,但是受内心的道德价值约束与社会舆论的监视。实践证明:通过审美价值促进道德价值的形成,培养出某种程度的自觉定向是道德教育的最有效途径之一。个人接受社会环境中关于自然美、社会美、艺术美、科学美与哲学美的审美价值,使他对美与丑、真与假、善与恶、崇高与卑下、悲和喜等有一个正确的感知和体验,形成审美判断。当他在生活中遇到美、真、善的东西就获得审美愉快,由衷地表现出欣赏与支持;遇到丑、假、恶的东西就表现出痛苦与愤怒,进
3、而出自内心地自觉抵抗。所以,高尔基说:“美学是未来的伦理学”。这就是以美助德的教育原理。 (2)美的教育是通过审美价值来形成认识价值与信仰价值的教育。美的教育是一种立足于培养人的审美鉴赏力的教育:美教会人们对待自己的民族文化,该发扬什么,该遗弃什么;教会人们对待世界文化,该拿来什么、该回避什么;教会人们在这个丰富多彩的价值世界里,如何学会选择、学会学习、学会创造、学会关心、学会生存、进而学会艺术化的生活。 美的教育是一种情感教育与价值观的教育。情感是需求以及需求是否得到满足而产生的主观心理体验,是人心理活动与行为实践的动力系统,情感是一个有层次的动态结构,可分为本能情感、审美情感与理智情感。人
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