冀教版小学美术五年级上册第2课《自画漫画像》说课稿.pdf
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1、自画漫画像说课稿 尊敬的评委老师: 下午好(上午好)!今天我说课的内容是自画漫画像, 我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分 析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程 七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析 首先,我将从本课的内容、地位、作用来分析教材 本课选自义务教育课程标准实验教材河北版美术9 册第二 课,属于造型表现课,是基础绘画的延伸,也是学习下一课 漫画与生活的基础,对学生的后续学习和发展有着举足轻 重的作用。 漫画是一种大家喜闻乐见的艺术形式,它要求以幽默的艺 术形象、幽默的艺术表现手法,表现现实生活。令人发笑,耐 人寻味,发人深思,给人们留下深刻
2、的印象。自画漫画像属于 肖像画范畴,以夸张和变形的手法来表现人物,使人物特征更 加突出,性格更加明朗。通过生动的人物漫画形象,使学生从 漫画表现与审美双重功能中,感受美术的社会价值,从而进一 步提高进行审美创造的愿望。 二、学情分析 随着年龄的增长,五年级的学生思维方式已有明显的转化, 但形象思维仍然占主要地位,因而直观性的教学更贴近学生的 实际,所以我充分利用多媒体让学生感受艺术的美魅力,激发 学生的创作热情。 三、教学目标 根据教学大纲和教材要求,本着提高学生对美的感受能力 和艺术创造能力,培养学生形成良好的思想品德,确定本节的 教学目标为: 1. 运用夸张变形的手法为自己创作一幅有趣的漫
3、画像。 2. 学习漫画夸张、变形的艺术表现手法,提高想象力和创 造力。 3. 增进对漫画艺术的了解与喜爱。 四、教学重点和难点 漫画像具有强烈的夸张和变形特点,而学生由于个人绘画 水平不同和观察生活的感受能力不同,所以我确定本课的教学 重点、难点是引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上,如 何进行大胆的夸张与变形。通过以上教材分析,为了使全体学 生达到预期的教学目标,我准备用下列教学方法。 五、教法学法 依据本课的性质及学生的实际情况,我主要采取“欣 赏启发引导法”,以漫画像实例为线索,充分运用多 媒体教课件,不断采用欣赏,启发、归纳相结合的教学方法。 在实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性
4、,由感性认识上 升到理性认识,使每个学生都能参加到动脑的积极思维中,动 手的创作实践中。真正做到面向全体学生。运用多媒体演示, 优化课堂教学,激发学生兴趣,提高课堂效率。并提问不同层 次的学生,这样多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又 启发了学生的思维。 学法指导 漫画像是现实性很强的艺术,需要全面的知识技能和创造 思维,要想让学生在短时间内创作出漫画像是一件很难的事, 因此本课要利用大量漫画像作品和创作事例的演示,使学生沿 着艺术手法幽默,艺术形象简洁、表达以夸张变形为主的思路 前提下,启发学生发挥创造思维。在课堂中创设情境,激发兴 趣。无论是教法, 还是学法,都全方位的渗透到教学程序中
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