课前预习的四原则.docx
《课前预习的四原则.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课前预习的四原则.docx(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除课前预习的四原则课前预习的四原则冯琴一、有法可循原则预习的方法丰富多彩,形式也不拘一格。经过多年实践,我发现对于十岁左右的孩子来说,学习的自觉性、主动性不强,在方法和形式上不妨给他们定量的指标。所以,我在开学初就根据学生的学情制定了预习“三部曲”“读”、“写”和“疑”。读,即朗读。我要求学生朗读课文三遍或者三遍以上,且必须大声、尽情朗读。每读一遍都要完成相应的学习任务。读第一遍标出自然段,读顺、读准课文;读第二遍,划记字词、语句;读第三遍,归纳内容、段意等。写,即要动笔。“不动笔墨不读书”,读时要划记生字、新词,查阅字典、联系上下文及相关资
2、料,弄懂这些字词的写法和解释。写批注笔记则包括标记问题,圈画重点和精彩的词句,简要写心得体会,补充课文的背景资料。疑,是在读的基础上,联系单元导读和课后习题进行学习,至少能概括课文主要内容,也就是课文讲了什么,并提出一个问题,自己能在文中找到答案。如遇到不懂的问题可以随时在书中划出或记下来。在老师进行课堂教学时,注意听讲。如还不懂,可以通过质疑来解决。二、循序渐进原则语文学习的一般规律是:积累、模仿和实践。语文教学的过程也是沿着这条规律来开展的,预习当然也不例外。然而,多数小学生由于不会预习,也没尝到预习的快乐,故而对预习持被动态度。我觉得一个重要的原因是他们普遍对预习有畏难情绪,觉得预习要求
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 预习 原则
链接地址:https://www.31doc.com/p-4994445.html