课堂导入需要学生视角.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除课堂导入需要学生视角课堂导入需要学生视角高修军一、来点刺激,课堂导入需要“火药昧”小学生的自我表现欲强,他们最不愿意败在同学面前,自己有什么绝活,都会想着法儿表现出来。这时,教师只要给点阳光,他们就会灿烂起来。笔者曾到一所学校执教少年王勃一课。我从该班语文老师处了解到,背古诗是这个班的特色学习活动。正苦于如何进行课堂导入的我,豁然开朗起来。师:同学们,认识我吗?(同学们你看看我,我看看你,一脸茫然)可我却认识你们!(同学们面露惊诧之色)听说你们都是背诵古诗的高手。只是,我还是有些不信,三年级的小学生能背那么多古诗?我要考考你们,敢接受挑战吗
2、?生:敢!(个个跃跃欲试)师:我说一个词,你们背的诗必须和这个词有关月亮!生1:举头望明月,低头思故乡。生2:海上生明月,天涯共此时。师:这太简单,换个词节日!生3:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。生4:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。师:王勃这个你们一定背不出。生5:海内存知己,天涯若比邻。生6:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。师:你们真是背诗高手。这节课我们就来欣赏他的“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”。学生像小爆竹一般,一点就着,这是他们的天性使然。这样的课堂导入将孩子们的自信激发出来,他们在学习中即使遇到再大的阻碍,也会积极思考,课堂导入的激活功能体现得淋漓尽致。可见,教师对学生当前学
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