课堂教学中提问的几点思考.docx
《课堂教学中提问的几点思考.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课堂教学中提问的几点思考.docx(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除课堂教学中提问的几点思考课堂教学中提问的几点思考一、问题应提在何处1、提在教学的关键处:突出重点,突破难点。字词句提问,如除数是小数的除法,抓关键词设问。围绕重点难点主线提问。2、提在知识内在联系处。找新旧知的切入点。如一个数是另一个数百分之几:从倍数,几分之几开始,感知、旧知提问新知。3、提在探求规律处。4、提在理解的难点处。如圆柱圆锥的关系,有V=sh,可提问:R=?D=?c=?。5、提在思考转折处。0乘任何数得0,分解与综合。二、课堂提问注意“五要”“六个度”五要:1、围绕教学内容体现重点和难点。2、讲求价值,富于启发性(问而生思)。
2、3、由浅入深,展示教学思路。4、从学生情况出发,因材施问。不唱独角戏又自问自答。过于直观无思考。5、面向全体各有发展。选择不同的学生回答(难易有别),每个学生都有回答问题的权利。六度:1、所提问题控制难度。刺激思维,集中注意,顾及大多数智力水平。2、掌握深度,有一定深刻性。切忌不思索与绞尽脑汁。3、巧设坡度。4、增加亮度,讲究感情色彩,创设环境。5、增强跨度。有比较大的思维容量。包容重点难点。如:学年月日时,粗简的提问“每年七月一日是( )的生日”,比较好的提问是“七月一日是谁的头一天?”6、巧选角度。三、课堂提问中充分利用扩散性问题进行提问。一般的提问有对话式(对不对、是不是、懂不懂、会不会
3、、同意吗等);叙述式(是什么)靠背诵;述理式(为什么)。好的提问是扩散式(对解决问题你有哪些办法?好的问法是“怎么想的?怎么想到的?你当时是怎么想的?你的思路卡在哪里?遇到了什么麻烦?)四、精心设计提问,优化课堂教学1、提问题要精。有针对性(学生水平,知识的重点难点);整体性;导向性;系统性。2、面要广。了解学生发言时的心理状况,不产生恐惧。3、学生回答要评。尽量了解学生思维的过程,教师要认真耐心的听,以积极的态度评价,评价要恰当、具体、适度、有针对性。应培养学生之间互相评价的习惯。 最后,小编希望文章对您有所帮助,如果有不周到的地方请多谅解,更多相关的文章正在创作中,希望您定期关注。谢谢支持!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课堂教学 提问 思考
链接地址:https://www.31doc.com/p-4994462.html