课程资源开发怎么办.docx
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1、竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除课程资源开发怎么办课程资源是课程与教学信息的来源,或者指一切对课程和教学有用的物质和人力。对新课程实验区教师的调查表明,课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个最大的障碍,也是新课程标准和新教材使用中教师感到困难最大的问题。带着这个问题,记者日前走访了全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“中小学校本课程资源开发的研究与实验”课题负责人、中国教育学会教育学分会课程专业委员会秘书长、人民教育出版社课程研究室主任、教育部课程教材研究所张廷凯研究员,就有关问题进行了探讨。 一、如何定位 对课程资源进行重新定位和认识,可以使我们在理论探讨和行动实践上更为
2、清晰和方向明确。新课程改革的一个显著变化是拓展和整合了课程资源,要求学校积极开发并合理利用校内外各种课程资源。新的课程资源的出现,往往带来新的课程实施方式,带来新的学习和教学取向。这种要求对以往的课堂教学将课程资源限制在教室、书本、教参、练习册以及其他教学辅助资料的思维观念定势和教学模式是一个极大的挑战。 课程资源开发的价值首先是学生的发展。这里有两层含义:一方面,学生的发展将受益于大量丰富的、具有开放性的课程资源的开发和利用;另一方面,学生的生活经验、感受、兴趣、爱好、知识、能力等构成课程资源的有机成分。学生应创造性地利用一切可用的资源,为自身的学习、实践、探索性活动服务。课程资源开发的价值
3、还在于促进教师的发展。课程资源的开发对教师提出了新的专业能力要求,即课程开发的专业素养和能力。教师应该成为学生利用课程资源的引导者、开发者。教师必须具备根据具体的教学目的和内容开发与选择课程资源的能力,充分挖掘各种资源的潜力和深层次价值。教师要付出更多的心血和努力,掌握更多资源。 二、有何特点 新的各科课程标准都已经对课程资源开发和利用提出了学科方面的建议,这些规定不尽相同,但还是存在着共同点。这些共同特点主要是:(1)尽可能发掘学生、教师、班级、学校周围的自然、社会、人文资源,扩展课程资源的范围,这是最便捷、开发上最经济、效果上最突出的课程资源。(2)教科书仍然是重要的学科课程资源,强调依托
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