初中生读书计划3篇.pdf
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1、初中生读书计划3 篇 读书 , 使我们健康; 读书 , 使我们美丽; 读书 , 使我们智 慧。让每一个学生都想读书、爱读书、乐读书、会读书, 丰 富他们的知识, 开阔他们的视野, 活跃他们的思维, 陶冶他们 的情操 , 让他们养成好读书、勤读书的好习惯。让他们在读 书中体验到快乐, 在读书中增长知识。本文是小编为大家整 理的初中生读书计划范文,仅供参考。 初中生读书计划范文篇一: 一. 目的。 以全面提高学生语文素养为出发点,以开阔视野,启迪 智慧,指导学生学习读书方法为目标,以教改实验为基础, 在阅读课上加强对学生语文阅读能力的培养。侧重实验语文 课外阅读的教学方法,研究并形成一定的课外阅读
2、教学策 略。 二. 内容。 选择的原则:从形式看,最好选择那些篇幅短一点的文 章; 从内容看,最好选择那些文质兼美的美文和跳动着时代 脉搏,反映着时代进步的时文,以及介绍最新科技成果的科 技文。选择时还应充分考虑学生的兴趣、爱好、需要与年龄 特点。积累符合各年级学生特点的阅读材料,力求形成完整 的指导学生开展课外阅读的方法。同时计划对学生进行关于 阅读兴趣、掌握阅读环节和方法、阅读量等的问题的调查; 通过练笔、摘抄、作文等多种形式检验阅读课对学生写作所 起的作用。 三. 方法。 1. 设计调查问卷,了解学生的课外阅读现状。 调查问卷 你觉得中学生应该加强课外阅读吗? A 、应该 B 、不应该
3、C 、随便 你喜欢课外阅读吗? A 、喜欢 B 、一般 C 、不喜欢 老师对同学课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己 家长对子女课外阅读的态度? A 、支持 B 、反对 C 、任你自己 你选定课外书的途径? A 、亲自去找 B 、同学介绍 C 、老师介绍 你喜爱哪一类书籍? A 、文学 B 、娱乐 C 、武侠 你通常在什么时间阅读? A 、课外 B 、一有时间就看 C 、学习之后 你是怎样阅读课外书的? A 、通读 B 、精读 C 、边读边玩 你认为课外阅读对学习成绩 A 、有帮助 B 、没有帮助 C 、妨碍学习提高 你需要老师给你哪些课外阅读的指导? 2. 帮助学生制订相
4、应的课外阅读措施。一般可以从以下 几方面来要求: 保证每周一定量的阅读时间与数量。可以因学生的实 际情况而异。 阅读的同时要动笔。或摘名言警句,或摘精彩片断, 还可以在自己的书上圈点批注。 精读的文章还要写读书笔记,读写结合,相互促进。 阅读时要思考。古人云:学而不思则罔。阅读并不是 仅仅把书看一遍,还必须要求学生对书中或文中的内容有整 体把握,对文章的遣词用句、中心思想、写作方法、人生启 迪等有比较细致的思考。对上述一系列要求做到定期检查、 不断督促,通过长期强化,培养学生养成课外阅读的习惯。 使课外阅读成为学生学习生活不可缺少的一部分,直至最终 成为自身的一种生活需求。 初中生读书计划范文
5、篇二: 近年来,学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教 育工作者的重视。为了使学生们的课外阅读走向有序和高 效,制订课外阅读计划如下: 一、活动目的: 1、以人类的先进文化影响学生,引导学生发展个性, 健全人格。 2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题 的能力,为其终身发展打基础。 3、引导学生积累知识、培养语感,促进其语文素养的 全面提高。 二、阅读任务根据课程标准的要求和学生实际,参 照语文版教材中名著引读评介的书目,遵循经典、循序渐进 和课内外结合的原则,选定课外名著必读书目如下:阅 读 书 目:西游记、童年、水浒传、鲁滨逊漂 流记、家、钢铁是怎样炼成的 三、实施步骤,以西游
6、记为例来说明各部名著阅读 的实施步骤: 导读阶段本阶段,指导学生阅读教材中名著引读的 相关内容, 并向学生补充导读材料,如作者生平, 写作背景, 思想内容及艺术特点简析等,让学生对作品先有个大体的了 解,然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。另 外,教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。 积累性阅读阶段本阶段要求学生以泛读为主,每周阅 读十回左右的内容。每周设计作业如下: 1、摘抄语段:摘抄本周阅读到的精彩语段,并做简单 点评 ; 2、内容概括:概括本周阅读的内容,不少于500 字; 3、写读后感:每篇围绕一个中心来写,力求有自己的 见解,不少于500 字。本阶段,教师以培养
7、学生阅读兴趣, 形成良好阅读习惯为中心目标,每周抽查学生作业并做有针 对性的指导。在逐回阅读完全书后,安排1 课时,由学生发 言、讨论,教师归纳、总结,最终理清整部西游记的线 索,把握故事情节。 探究性阅读阶段 1、分析人物形象本阶段安排学生精读有关情节,指导 学生重点分析孙悟空、猪八戒、唐僧及诸神魔的形象,并以 我眼中的为题写一篇作文,然后按学生作文所分析的人物形 象进行分组交流,最后推荐出优秀作品展评。 2、了解小说的思想内容和艺术特色由教师开设一次名 著欣赏专题讲座,帮助学生更好地了解名著的思想内容和艺 术特色 ; 然后,组织学生根据讲座指导,查找资料,完成一 篇读书笔记,尝试分析小说的
8、思想内容、艺术特色。 总结阶段本阶段准备开展西游记影视欣赏、读书 笔记展评、读书经验交流会等活动,一方面继续调动学生课 外阅读的积极性,另一方面帮助教师检测学生的阅读成果。 四、活动评价每学年进行一次活动评价,包含参照学生 读书笔记等材料进行的过程性评价。 初中生读书计划范文篇三: 语文新课程标准的实施,课外阅读作为语文教学的第二 课堂越来越引起大家的关注,但初中生的语文课外阅读现状 实在令人担忧。经调查, 存在的主要问题是面窄、时间短、 量少、不得法。60% 多学生喜欢看卡通、漫画、言情、武侠 小说,超过了其他类型的人数,其次为文学名著,而阅读科 技类书籍及报刊杂志的学生相对减少。中学生每天
9、阅读时间 少得可怜, 42% 的学生平均每周阅读3 小时以上, 25% 的学生 平均每周阅读2 小时以上, 28% 的学生平均每周阅读l-2小 时,甚至还有15% 的学生每周阅读时间不足1 小时。对于鲁 迅、冰心、老舍、曹雪芹、吴承恩、施耐庵、安徒生、格林 这几位作家的作品,阅读过的学生所占的比例较高,但我们 了解到,其实,对于这些名家,他们也仅仅看过少量的几篇 文章,根本谈不上深入的了解。此外,对于一些外国作家, 却只有少部分学生阅读过。可见,学生的阅读面较为狭窄, 阅读的深度也不够。因此,如果语文教师在注重课内阅读的 同时还不加强课外阅读的引导、督促、指导工作,那么,语 文教学只会走向死角
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