北师大版四年级数学下册试卷分析.pdf
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1、四年级数学下册第一单元测试试卷分析 一、试题分析 本次单元测试的范围为北师大数学四年级下册第一个单元的内容,主要测试小数的意义 及小数的加减法。题型有:填空、判断、选择、比一比、竖式递等式列式计算题、解决问题 等。本张试卷涉及的知识面比较全面,注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能 力等。 二、分数统计分析 分数段90100 80 89 7079 6069 60 30 30 以下及格率平均分 人数5 7 6 11 5 4 76.3 70 二、班级测验总体分析 这次考试有38 人参加,无同学缺考。从总体上看,这次的检测反映了我班近期的学习 情况,从成绩来看,有部分学生考得不错,但还有部分
2、学生未能很好地掌握本次检测的学 习内容,大多数情况是基础知识没有掌握好或题目没有看清楚。 四、存在的问题 1、学生审题不仔细,例如:在填空题第一题第四小题中,学生能把数轴上的数都读出 来。但在比较大小的时候,错把大于号看成小于号,造成错误。 2、学生对于小数的认识不是很到位,例如:在填空题第9 题根据题目给的数位,写出 数字。数字的最低位是千分位,可是学生却写错数的位置。 3、对于小数的性质理解不是很到位,在判断题中:在小数点的后面添上零或去掉零小 数的大小不变。是小数的末尾,不是后面,但是学生不是很理解。 4、做题步骤不是很清楚,如在解决问题第五小题中,学生都能够把题目的数据做出来, 但最后
3、一步的比较只在心里想却不写出来,缺少步骤。造成题目不完整。 五、改进措施 1、通过此次测试考察了学生对基础知识水平掌握的情况,也充分曝露出了学生的不足 之处。如:认知不足,态度不端正,答题不认真,书写不规范,缺少对数学文本的阅读和理 解等等。所以在今后的教育教学中,应把培养学生良好的学习习惯,置于重中之重的位置。 在规范学生书写格式,检查习惯、培养读题能力的。 2 、培优辅差和学困生的转化仍需加强。教学中设定不同的教学目标,让基础题型和能力 拓展题型并进, 在提高学生学习兴趣的同时,提高学习效率。坚持对学困生的课前辅导、课 堂观察和课后“跟踪”,努力使每一个知识点都过关,把前面的知识给补回来。
4、 四年级数学下册第二单元测试试卷分析 一、试题分析 本次单元测试的范围为北师大数学四年级下册第二个单元的内容,主要测试图形的认识。 题型有:填空、画图、判断、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面,注重考察学生 的对图形的认识,分类和三角形的性质的应用等。 二、分数统计分析 分数段90100 80 89 7079 6069 60 30 30 以下及格率平均分 人数7 5 5 12 7 3 73.7 69.8 三、班级测验总体分析 这次考试有38 人参加,无同学缺考。从总体上看,这次的检测反映了我班近期的学习 情况, 从成绩来看, 本次考试成绩不是很理想,大部分的学生未能很好地掌握本次检测的学
5、 习内容,不及格的人数较多,说明基础没有打好。 四、存在的问题 1、学生对于图形的性质不是很明白,或者说只会背,不会应用,例如在第一题学生知 道各类图形的特点,只会简单的分类,但是在几层的分下去,学生就不太适应了啊。 2、学生对等腰三角形的性质运用不够,在知道等腰三角形时,只知道两边相等不会联 系到底角相等,对于等边三角形的也一样。 3、数图形类的题目不是很理想,容易混淆。 4、三角形三边的关系应用不是很到位:例如:如果三角形的两条边的长分别为4cm , 9cm那么第三条边的长可能是多少。学生不会用。 五、改进措施 1、通过此次测试学生暴露了很多平时发现不了的情况,如对于图形的定义不是很熟悉。
6、 应该加强学生对于基础的知识的掌握。 2、对于基本性质的应用。性质记住以后要多通过练习让学生明白掌握这些性质的作用, 联系练习学生学习效果才会更好。 3、对于优生的培养存在很大的不足,需要通过培优计划加强辅导。 四年级数学下册第三单元测试试卷分析 一、试题分析 本次单元测试的范围为北师大数学四年级下册第三个单元的内容,主要测试小数的乘法。 题型有:填空、判断、连线、列竖式、递等式、解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全 面,注重考察学生的对小数的计算、小数的简单运算等。 二、分数统计分析 分数段90100 8089 7079 6069 6020 20 以下及格率平均分 人数2 7 9 9 7
7、4 71% 67.8 三、班级测验总体分析 这次考试有38 人参加,无同学缺考。从总体上看,这次的检测反映了我班近期的学习 情况, 从成绩来看, 本次考试成绩不是很理想,大部分的学生都在简便运算后面几个题目和 看图列式计算中出现不应该错的题目,所以导致成绩不是很理想。 四、存在的问题 1、学生根据给出的数字规律写出接下去的数学这类型的题目,在加减的等差数字变化 学生比较容易看出来,但是等于数字间是等比的类型学生很困难。 2、做题目不认真, 在了解两个小数的成绩是几位小数的时候不是不会做而是很不注意, 例如 6.5 x 8.4的积是()位小数,最后两个数字的成绩有零,舍去以后就只有1位 小数了啊
8、。 3、简便运算过程中分配率和结合律的使用有点混淆 4、学生对于看图列式计算中出现不应该错的题目,题目看不清楚或者计算错误。 五、改进措施 1、通过这次考试学生暴露了不少问题,课外要加强学生的计算能力。 2、对于简便运算,要加强学生练习,多运用,多实战让学生更够把交换律、结合律、 分配律运用好,加强学生对于个别特殊简便运算的练习。 3、对于看图列式计算,要求学生能够看清楚题目和数字,分析题目中的每一句话,减 少不必要的错误发生。 四年级数学下册第四单元测试试卷分析 一、试题分析 本次单元测试的范围为北师大数学四年级下册第四个单元的内容,主要测试从不同方位 对物体的观察。题型有:选一选、填一填、
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