四川省简阳市2015年高中阶段教育学校招生适应性考试语文试题.pdf
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1、简阳市 2015 年高中阶段教育学校招生适应性考试 语文 全卷分为第 卷(选择题 )和第卷(非选择题 )两部分,共8 页。全卷满分120 分。考试时间共120 分钟。 注意事项 : 1答题前 ,请考生务必在答题卡上正确填写自己的姓名、准考证号和座位号。考试结束 ,将试卷和 答题卡一并交回。 2选择题每小题选出的答案须用2B 铅笔在答题卡上把对应题目 的答案标号涂黑。如需改动 ,用橡皮擦擦净后, 再选涂其它答案。非选择题须用0.5 毫米黑色墨水的钢笔或签字笔在答题卡上对应题号位置作答,在试卷上作答,答 案无效。 第卷(选择题共 16 分) 一、 (10 分) 1下列横线上,依次填入词语最恰当的一
2、项是(2 分) 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地清脆的喉咙。 隔壁人家的一动一静,我们听得,从篱笆缝里也看得见一些情况。 我们是为人民服务的,我们有缺点,就不怕别人批评指出。 我被极大地震动了。半个世纪的漫漫岁月,竟无法抹平她心中的裂痕,那该是何等 的暴行 ! A卖弄清清楚楚因为所以如果令人发指 B卖弄明明白白 因为所以不管令人诟病 C夸耀 实实在在 因为所以如果 令人瞠目 D炫耀 真真切切因为所以如果令人诟病 2下列句子没有语病的一项是() (2 分) A立春过后,医院里腹泻患者明显增加,主要是因为这些患者吃了一些因天气炎热而迅速变质的食 物和饮用了被污染的食物造成的后果。
3、B下年考入高中后,你会觉得时间和内容比初中紧了许多。 C地震发生后,虽然无家可归的人数众多,但解放军和武警官兵的艰苦努力,使边远地区的灾民也 全部得到毯子、衣服、帐篷和救援物资。 D在莫言获得诺贝尔文学奖之后,莫言的作品开始被众人喜爱,人们都在争相传阅他的作品。 3下列说法有误的一项是() (3 分) A灯谜,是中华民族的传统文化。它通过谜面推及谜底的过程,考查的是人们的文化与睿智。例如 “醒来得知一场梦”猜西游记一人名,其谜底应是“孙悟空”。 B春联,又叫“春贴” 、 “门对”,它以对仗工整、简洁精巧的文字描绘美好形象,抒发美好愿望, 是汉族特有的文学形式。例如“虎步腾空去悄然兔耳听春步,红
4、叶悠然来几株梅花馨禹乡”就是 对仗工稳的春联。 C从句子功用讲“集中注意力”是个祈使句。从句子结构上讲“你去杭州,还是去桂林?”是选择 关系的复句。 D汉字是音形义的结合体。有些字我们只要通过字形的理解便可以推断出基本意义。例如“歪” 字, 我们可以理解姿态或者行为“不端不正” 。 4下面句子语序排列正确的一项是() (3 分) 我们要自己有判断力。这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索; 第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。希望我们这一代对于 格物和致知有新的认识和思考,使得实验精神真正地变成中国文化的一部分。在环境激变的今 天,我们应该重新
5、体会到几千年前经书里说的格物致知真正的意义。 世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认为的真理,也不能等待“学术 权威”的指示。 A. B C.D 二、 (6 分) 阅读下面这篇文章答题。 遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含 乳啼,妇拍而呜之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿 初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧目,微笑,默叹,以为妙绝。 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少 舒,稍稍正坐。 忽一人大呼 “ 火起 ” ,夫起
6、大呼, 妇亦起大呼。 两儿齐哭。 俄而百千人大呼,百千儿哭, 百千犬吠。 中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水 声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名 其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几(欲先走。 忽然抚尺一下,群响毕绝。撤屏视之,一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。 5对文中加点词的解释或对句子的翻译有误的是() (3 分) A妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。 妇人拍着孩子喂奶,小孩含着奶头还是哭,妇人一面拍着孩子,一面轻声哼着哄他睡觉。“妇抚 儿乳”, “乳”作动词,喂奶的
7、意思。 B遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。 远远地听到深巷里的狗叫声,就有一个妇人被惊醒,打着呵欠,伸着懒腰,她的丈夫说着梦话。 “其夫呓语” , “其”作代词,意思是她的。 C虽人有百手,手有百指,不能指其一端。 即使一个人有上百只手,每只手有上百个指头,也不能指出其中的哪一种声音来。“不能指其一 端” , “指” ,这里是说出的意思。 D于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。 在这种情况下,客人们没有不吓得变了脸色,离开座位,捋起衣袖露出手臂,两条大腿哆嗦打 抖,几乎想要抢先走出去。“几欲先走” ,走,这里与现代汉语同,就是走的意思。 6 下列说法有误的一项是()
8、 (3 分) A篇首着一“善”字统领全文,层层紧扣“善”字,展开记叙、描写与议论。 B “一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”。写出了不需复杂的布景,只要简单的道具,表明口 技表演者并非借助外物吸引人,而是靠高超的技艺演出的。 C “满坐寂然,无敢哗者” ,刻画了所有听众聚精会神的情态,着意渲染演出前肃静而紧张 的气氛。正面刻画了口技表演者的精彩演出。 D全文情节完整曲折,开端、发展、高潮、结局,井然有序,委婉多彩,结构开阖自如, 起落分明,完整而严谨。 第卷(非选择题共 104 分) 注意事项:1请用 0.5 毫米的黑色墨水签字笔在答题卡上作答,不能答在此试卷上。 2试卷中横线及注有“”的地方,是
9、需要你在答题卡上作答的内容或问题。 三、( 19 分) 7根据提示,默写古诗文。(6 分) (1)默写全诗。 相见欢 李煜 (2)古诗词中,戍边作战是一道悲壮的风景线。我们可以感受到陆游“当年万里觅封侯,匹马戍梁 州”的豪情壮志,我们可以体会到范仲淹“,” ( 渔家傲)的思乡之情和 为国建功之志。 (3)运用比喻手法刻画雪景可以收到生动形象的表达效果。赵丽宏在周庄水韵中是这样刻画雪 景的:“古老的砖石和清新的白雪参差交织,黑白分明, 。老舍的济南的冬天为刻画小雪的“妙”,同样运用比喻 手法进行了生动形象的描写。“看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖上顶着一髻儿白花, 。” 8阅读下面文字,按要求答
10、题。(5 分) 乘坐一叶小舟,荡漾于清澈 ()的湖面。岸边的枫树,高高低低印入眼帘。枫叶呈现出 鲜红、金黄、浅紫的颜色哄托出五彩斑斓 ()的湖水。天,倒映在湖里;湖,映在空中; 山,飘在湖面。天水山一色,人鸟共鸣。水鸟栖息于枫树林里,献歌;鱼儿游来游去,欢愉。不曾 留意,岁月如歌。雪花曾几何时搭乘季候风的翅膀,从北方悄然飘来,扬扬洒洒。三岔湖两岸银装 素裹,一袭桃花的芳香随风而来,三两只候鸟,伫立湖边几声鸣叫,预告 三岔湖的春天提前来 了,梅花红了许多。旅人的惆怅()和落寞,霎那间,跌入三岔湖的清波。三岔湖,恍如 世外桃源,却胜过世外桃源;不是仙境,却胜过仙境。我沉醉了,一醉就是一辈子。 (1
11、)给文中带点的字注音。 (2)文中带线的句子有两个错别字请你找出来并加以改正。 把改为;把改为 (3)给短文拟一个小标题。(必须用上一种修辞手法) 9. 读下边这则新闻答题。 (4 分) 自从 3 月 17 日华西都市报以简阳“ 蜗牛男孩 ” 不能行走全班 63 名同学做双腿为题,刊载了 阳安中学身残志坚学生王颖龙的事迹。王颖龙虽然行动不能自理,但他学习一直很刻苦,成绩也不 错。由于家里贫穷,没有钱治病,他的身体每况愈下,脊柱越来越弯,背越来越驼,心脏开始右移, 左肺与右肺重叠,呼吸也越来越艰难,虽然同学们每天中午都会帮他锻炼身体,但却不能有效阻止 病情的恶化。大家都说他是新时代中学生的典范,
12、要把他的精神传递给更多的人。同时也希望在媒 体报道下,能有医院与爱心人士帮助他阻止肌肉萎缩,能有高校录取他就读适合他的专业。 (1) 文华中学的同学们得知王颖龙的事迹后,纷纷举行捐款活动, 其中初三五班就捐得现金1236 .80 元。该班班长谢恩决定于2015 年 5 月 20 日,将这笔爱心款转交学生会,请你以学校学生会的名义 为谢恩同学出具一张收款收据。 (2)请续写下面这个句子,用以勉励王颖龙同学。 小溪是勇敢的,它不畏高山峻岭的阻隔,不畏脚下道路的崎岖,勇往直前。大树是坚强的,它 不畏狂风暴雨的打击,不畏严寒酷暑的煎熬,昂首屹立。, , 。 10阅读下面的名著精彩片断,回答问题。(4
13、分) 雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!” “快走 !你把我扔在这儿算 怎么回事 ?”坐车的跺着脚喊。祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流 水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远, 天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么, 他已经顾不过命来。 雨住一会儿 .又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦 得像风雨中的树叶。 (1)短文选自长篇小说骆驼祥子根据对节选内容的理解,说说小说以“骆驼祥子”为名有哪些 含义。 (2)根
14、据下面的提示做读书笔记。 阅读书目:骆驼祥子节选 阅读时间: 2015 年 5 月 20 日 主要内容: 佳句摘评: 佳句:他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨 又迷住他的眼。 评论: 四、 (35 分) (一)(10 分) 杏花暖(米丽宏) 千年以前,北宋王安石,曾拿水边一树杏,来印证他孤绝的灵魂:纵被东风吹作雪,绝胜南陌 碾成尘。从此后,花吹雪,便屡屡在早春惊艳于我们的眉睫和想象了。 百年后,西湖边上小客栈待诏的陆游,于细雨深夜,勾一枝杏花,略略排解郁闷:小楼一夜听 春雨,深巷明朝卖杏花。一枝杏花的倩影,便一直明媚着宋朝的诗行。 还有,四百年前那
15、个独爱声色的有趣儿老头李渔,醉里邂逅一树杏,竟无端为她下了妄语“ 树之 喜淫者,莫过于杏” 。想杏花那山野青涩小女子,也定知晓了这番羞辱,它却照样在山野石畔,素心 开放,等待她钟爱的春风。 如果翻个身儿,再往前,到唐代,我们会遇上落魄的杜牧,顺着牧童的指向,走进杏花村,细 雨霏霏中,我们会端起盛满感伤的酒杯,与他一起碰响心底的忧伤。 杏花不顾世人言,冰雪一去,便开在恻恻春寒里。花下的草还黄着,花上的枝还黑着,花间的 风还凌厉着。她只凛凛的,暖暖的,照亮山野。寡言,羞涩,澄澈,不染一丝烟火味。你说,她薄? 怎奈得寒风苦雨绕眉梢;你说,她冷?却不见,她拼将全身气韵照孤寒。 杏花,在我,是心底里最亲
16、切的一种意象。 那年春天,我请了假,将娘接到我们在南山上的场区小住。风日静妍的光景,我把娘扶出来, 坐在阳光底下,跟她一块儿,远看近眺,说闲闲的家常话。远近的树,有的在发芽,有的在开花, 春深如海。娘指着一树杏花,讲她的幼年,那时,她要看弟弟,背妹妹,春天了,她能一手托着背 上的小孩儿,一手攀着石缝,爬上墙头去,折杏花。她说,如果不背孩子,一棵通天小树,她只消 两手一抱,两脚一缠,一纵一纵就爬上了树梢。我姥姥一忽儿出来,喊她吃饭,只听得答应,不见 人,抬头,在云端的绿影子里,有脆脆的笑声跌落。 去年,母亲去了。从此再没人,跟我亲切地讲那一段段有杏花闪亮的过往。那个煦暖浩大的春 天,远近的杏花,
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