大学生社会实践调查报告.pdf
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1、大学生社会实践调查报告 第 1 篇:大学生暑期社会实践调查报告 一.调查背景: 思想政治理论课社会实践是思想政治理论课教学的重要组成部分,引导 我们大学生理论联系实际,运用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基 本原理、观点和方法, 以及 “ 三个代表 ” 重要思想的要求去认识国情、了解社会, 提高大学生分析问题和解决问题的能力;客观地、辨证地看待我国改革开放的 发展历程和各种社会问题,加深对党的路线、方针、政策的理解;同时,通过 实践提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力,增强培养良好道德品质 的自觉性, 锻炼和提高分析问题、解决问题的能力;增强社会责任感,使“ 思政 课” 理论内化为学生
2、的共识,坚定理想信念,形成科学的世界观、人生观和价 值观。 党的十七大报告提出,努力使全体公民“ 劳有所得 ” 、“ 深化收入分配制度 改革,增加城乡居民收入” 的任务。不久前,胡锦涛总书记在全国劳动模范和 先进工作者表彰大会上指出,“ 不断增加劳动者特别是一线劳动者劳动报酬” , “ 让广大劳动群众实现体面劳动” 。总书记的话如一石激起千层浪,广大劳动群 众更是热切期盼。 由此做一份关于普通劳动者工资及生存现状的调查显得尤为有意义。在 暑假打工期间, 我对 “ 长沙国家生物产业基地” 地区普通劳动者工资及生存现状 进行了一些调查。长沙国家生物产业基地是2014 年 10 月由国家发改委批准
3、认定的、以湖南浏阳生物医药园区为核心区的国家级生物产业基地,是中西 部地区惟一的国家级生物产业基地。基地设 “ 一园五区 ” ,核心区为长沙生物医 药园 (由湖南浏阳生物医药园更名),拓展区为袁隆平生物农业产业区、常德化 学制药产业区、岳阳生物医药产业区、株洲现代中药产业区、湘西中药谷(医 药原料区 )。 此次调查主要对长沙生物医药园园区内蓝思科技(湖南 )有限公司、 湖南利尔电子材料有限公司、长沙兴嘉生物工程有限公司、湖南康源制药有 限公司、湖南农大动物药业有限公司等几家公司的普通员工进行了抽样调查。 浏阳生物医药园距离长沙市35 公里,距黄花机场18 公里,距离浏阳市区25 公里,是湖南省
4、唯一一个没有母城依托的开发区。调查通过问卷调查、座谈 访问、问询法等形式展开。由于条件和时间有限,问卷调查内容项目不是非 常详细,调查内容获得主要通过座谈访问的形式。 二.调查准备过程: 由于是第一次独自完成这样的社会调查实践任务,所以准备时间比较长。 首先在网上查阅了一些有关调查问卷及报告的信息,通过收集各方面信息并 参考范例初步设计出了调查表,通过自己反复查看并参考别人意见,反复修 改最终做出用于调查的问卷。接下来寻找了调查单位,根据实际情况最后确 定了调查人群及较为可行的实施方案,对具体的调查实施作出计划 。自此, 调查的筹备工作基本完成。 三.调查报告说明: 1.调查时间: 2014
5、年 7 月 25 日-2014 年 8 月 22 日 2.调查对象:长沙国家生物产业基地地区普通劳动者 3.调查单位:以为代表的大中小企业(如蓝思科技 (湖南 )有限公司、湖南 利尔电子材料有限公司、湖南农大动物药业有限公司等)为主,附带调查一部 分其他人群。 4.调查目的:通过了解当前普通劳动者的工资水平及生存现状,使社会 民众加深对此社会问题的了解与重视,了解政府工作的成效。 5.调查方法:调查问卷,问询法,座谈访问。由于实际情况制约,考虑 到在工厂中分发后回收率过低,问卷调查只进行了小规模的采集。主要采取 问询一部分工人及向了解情况的相关人员交谈询问来收集答案,对社会其他 人群采取一一问
6、询收集答案的方法。同时利用工作之便对本宿舍和身边同事 进行了更加深入的了解。 6.内容概述: (1)普通劳动者所在公司从事行业所对应工资多少,工作情 况如何。(2)普通劳动者的日工作时间。(3)普通劳动者的月消费情况及主要 娱乐活动。(4)普通劳动者的目标及自身发展情况。(5)普通劳动者对自身工 资及生存现状感受如何。 7.调查结果预测:本次调查调查题目过大,由于某些因素限制,实施调 查人员过少,能够调查的人群十分有限,地区范围也过于宽大,但所能调查 的范围却过于狭窄,以及调查方法不够准确,结果必然不够准确。另外被调 查人员的主观因素等也会对调查的可靠性产生影响。在不同地区,同一职业 的人员工
7、资及各方面可能有差异,调查结果可能具有片面性,但本调查中被 调查人群能代表一个小地区处于此阶层中大部分普通劳动者所处一般情况, 因此调查具有一定意义。 问卷调查作为整个调查实践的一个参考,所得结果与问询一部分工人、 和工友深入交谈、及自身感受大体一致。在调查过程当中,发现很多问题, 也有很多感触,普通劳动者工资待遇普遍较低,有一些当地人所得工资比以 前有较大提高,但远远无法抵消消费成本增长带来的压力,结果一年到头几 乎无甚储蓄。普通劳动者在公司的日常管理和决定当中,几乎没有任何参与 的权力,我所在车间旁边的一个部门,其中员工因不满工作环境而罢工,要 求上级领导给予改善,结果要求被拒绝,领头的几
8、个员工被辞退;我的师父因 拒绝执行公司的一项有利于公司、而损坏员工利益的决定,被辞退。 四.深入了解与思考: 我国普通劳动者劳动报酬偏低,已是一个不争的事实。我国普通劳动者 报酬占 GDP 的比重 22 年间下降了近20 个百分点,而与此形成鲜明对比的 是,一是资本报酬占GDP 的比重上升了20 个百分点 ;二是政府收入比重持续 增加, 1999 年全国财政收入刚突破1 万亿元,占 GDP 的比重仅为13% ,但 到 10 年后的 2009 年,全国财政收入己接近7 万亿元, 增长了 6 倍,占 GDP 的比重也已超过20% 。普通劳动者参与分配的地位正在日趋边缘化,变得愈 来愈无足轻重、不值
9、钱。全国总工会近期一项调查显示,23.4% 的职工 5 年 未增加工资 ;75.2% 的职工认为当前社会收入不公平,61% 的职工认为普通劳 动者收入偏低是最大的不公平。日前被调查职工月均工资2152 元,其中低 于此标准的占67.2%; 低于标准 50% 、 每月只拿 1000 元左右的占17.3%; 低于 最低工资标准、 每月只拿几百元的占4.8% 。低收入的主要集中在一线和农民 工群体。目前,我国城乡居民之间收入差距在3.3 倍左右,行业间差距最高 达到 15 倍之多, 10%的最高收入户与10% 最低收入户人均差距20 多倍, 少 数金融国企高管的年薪水平是社会平均工资的100 多倍。
10、据统计, 2005 年电 力、电信、石油、 金融、保险、水电气供应、 烟草等行业共有职工833 万人, 不到全国职工人数的8%, 但工资和工资外收入总额却相当于当年全国职工工 资总额的 55% 。一个平均工资概念,给广大普通劳动者吃了个“ 画饼 ” 。 透过官方的这些调查数据,不但能够看到普通劳动者的不满,从另一个 侧面更是反映了民生多艰。作为社会财富的主要创造者,创造出来的财富却 未给他们的生活带来更好地改善,必然导致心理的不平衡。而这种不平衡情 绪的发泄将成为社会的隐忧,而且普通劳动者的工资低也会造成中国经济的 恶性循环。从某种意义上来说,我国目前社会发展上的一些瓶颈,往往与很 低的劳动力
11、价格有着或多或少关系。假如政府社会对工资增长依然是只说不 做,或者是说的多做的少,实现普通劳动者增加收入,则极有可能仍然是无 法企及的 “ 美好理想 ” 而己。 五.原因分析: 1.劳动力市场 一般来说,劳动力市场的价格即工资是由劳动力的供求关系决定的。劳 动力的供大于求工资就会下降;供小于求就会上升。中国劳动力资源丰富,城 市化进程的加速使上亿农村劳动力从土地的束缚中“ 解放 ” 出来,涌入各大中城 市,以至使中国的劳动力大军处于明显的供大于求的状态,这就必然导致工 资一直维持在较低水平。同时也勿庸讳言,中国目前的工会在真正维护职工 或普通工人的利益方面,作用还十分有限,还没有形成有效代表雇
12、员与雇主 进行工资福利待遇谈判的局面。普通劳动者“ 委曲求全 ” 地接受现行工资水平 是劳动者在劳动力供大于求的总趋势下的一种无奈选择。 2.中国的工资结构体系不完善 目前中国的工资大约可分为三部分,一部分主要是企业经营者,这部分 人一般是实行高额年薪制;另一部分是公务员及相关行政人员,这部分人的工 资一般由基本工资和奖金组成,奖金比重较大;还有一部分,也就是占绝大多 数的普通职工,他们的工资就是基本工资,奖金只占很少一部分。这种工资 结构为收入差距留下了巨大的空间,也成为国家调节工资收入差距的盲点和 难点。如何以国家财力公平而有区别地解决这三部分工资享有者的劳动报酬, 直接地而不是间接地提高
13、低工资者的收入,至今仍是中国各级政府需要破解 的难题。 六.建议 1.引入工资集体协商制度,为劳动者搭建一个对话平台,工资集体协商 中,要提出工资指数化要求,即按照CPI 指数调整货币工资,保证广大职工 实际收入和基本生活不下降。 2.加快制定工资方面的法律法规,为建立和实施工资正常增长机制、工 资激励机制、工资保障机制提供法律依据。 3.通过不断培训职工,职工自身也要努力、主动地学习,提高劳动力素 质。 4.破解诸多劳资限制,加大执法力度。 5.加大对垄断企业职工收入的规范力度,调整工资分配制度,减小贫富 差距。 6.有效控制物价涨幅,对于严重影响工资涨幅利害住房医疗教育等领域, 做好基础的
14、保障工作。 第 2 篇:大学生社会实践调查报告范文 一、 概述: 近年来, 随着改革开放和“ 科教兴国 ” 方略的实施, 我国农村中小学所取得 的成绩是众所周知,有目共睹的。特别是党的十七大以后,我国农村教育事 业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。目前,在我国农村普遍实施了根本 意义上的九年义务教育免费机制,不仅巩固和加强了农村义务教育“ 普九” 成果, 同时还促进了社会主义新农村与和谐社会的创建进程。然而,由于受传统教 育的束缚和影响,长期以来,我国农村教育结构单一,职业教育和成人教育 薄弱,应试教育积重难返,一些地方往往把升学率作为评价教育工作近乎唯 一的目标,致使农村教育与当地生产和群众
15、生活脱节,忽略了学生创新意识 和创新能力培养。长此以往,必将影响国民整体素质的提高。 农村中小学教育所存在的一系列问题逐步浮出水面,并且已经成为制约 我国农村经济、社会发展的巨大障碍。为此,笔者对所在的滨州市滨城区堡 集镇农村义务教育现状进行了较为深入的调查。 二、调查方式 我们选择了访谈和问卷相结合的调查方式。问卷式调查用于收集标准化 的定量资料, 访谈式调查用于收集非标准化的无结构的定性资料。通过调查, 得到丰富的、个性化的信息。然后经过归纳、分析、综合、整理,得出带有 规律性的结论。本次调查我们重点采用访谈法,正是想通过这种面对面的交 谈的方式,探询我镇农村义务教育的现状,共谋改进我镇义
16、务教育的大计。 在访谈人群选择上,我们依据典型性、广泛性原则,采取发散的方式, 寻找可以影响到乡村义务教育的各大主体,分别和一部分学生、教师、家长 等进行了访谈。 三、农村中小学教育现状及成因分析: 通过访谈和问卷调查,经过分析整理,我们概括出了我镇义务教育的现 状如下: 现状一:教育经费严重短缺 农村中小学教育教学资源的严重短缺首先体现在教育经费的严重不足。 最近几年,国家对教育的投入仅占gdp 2% 的比例。就这2%而言,绝大部分 都投入到了高等教育和城市中小学教育中,等到本来就十分有限的经费到了 区、县、镇一级教育行政部门手中,他们中的一些好大喜功者却充分利用这 一经费,在城区大兴“ 示
17、范校 ” 、“ 窗口校 ” ,不遗余力地标榜个人政绩。笔者在 一篇教育调研报告中看到了一个仅有60 万人口的小县, 不顾百姓的反对, 不 惜斥资近亿元将原本就修建得相当不错的一所重点中学易地重建。这般层层 卡扣,最后到达农村中小学尤其是义务教育学校的几乎是微乎其微。 由于教育经费的严重短缺,加之某些教育官员的政绩膨胀,农村中小学 基础教育教学设施缺乏、落后,造成正常的教学活动无法开展,音体美劳等 不少课程都因教学设施的缺乏而无法保证教学任务的完成,所谓现代化的教 育设施也是绣花枕头,成了摆设。由于信息渠道不畅,能熟练或基本熟练使 用电脑的不足半数,远程教育资源的共享成为了梦想。 现状二:师资力
18、量薄弱 笔者所处的乡镇,六处完全小学中,除了中心小学师资力量相对较为雄 厚一点外,其他小学,没有几个是个正规中等师范学校毕业的,几乎是清一 色的 “ 民转公 ” 。他们中只有极少数受过专业培训,大部分是凭借自己日积月累 的教学经验开展工作的,相当一部分教师教法陈旧、观念落后。教师队伍整 体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。通过查阅所在乡镇的 教师档案资料, 发现全镇中小学教师平均年龄47 岁, 其中, 50 岁以上占 51.8% 。 不仅年龄老化,而且学历偏低,知识结构老化,教育观念落后,教学方法陈 旧。六处小学中,市、区级学科带头人、教学能手几乎为零;初中学校,稍有 改观。面对新
19、形势下的素质教育,面对改革后的义务教育新课程,他们往往 显得力不从心。试想,这样一支队伍担负着我镇中小学教育教学、人才培养 和教育改革的繁重而艰巨的任务,谈何容易?! 造成农村中小学师资力量薄弱 的原因是多方面的,最主要的原因是受经济发展水平和事业员编制的制约, 难以注入 “ 新鲜血液 ” , 使得一些学校不得不临时招聘代课教师,以解燃眉之急。 现状三:应试色彩浓郁,师生不堪重负。 “ 考、考、考教师的法宝,分、分、分学生的命根” 。数十年来,农村中小 学教师一直无法走出这一应试教育的怪圈,究其原因是一些区、县、镇级教 育行政管理部门在学年末,拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率,统一 排位,
20、排位的名次、学生成绩的好坏,直接关系到老师的晋级加薪。于是乎 老师们也顾不了“ 千呼万唤始出来的素质教育” ,一味汗水加时间, 有道是:“ 不 管黑猫白猫,考得高分就是好猫” 。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇,老师 们早晨 5:30 天蒙蒙亮,就要早起跟班辅导,晚上初中部的老师还要辅导到 9:30。一天下来,师生心力交瘁,苦不堪言。 现状四:德育教育令人堪忧。 重智育轻德育是农村中小学教育教学中存在的普遍现象。在一些学校, 有的老师可以公开容忍成绩优秀的学生犯错误,少数学生家长在自己孩子与 同龄孩子发生冲突时,竟然给予纵容和支持。不少学生心理欠缺甚至扭曲, 打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、
21、侮辱师生等现象绝无仅有。记得不 久前有报道称: 某地某校发生了震惊全国的中学生“ 灭门惨案 ” 。由此可见, 造 成一些农村中小学生法制观念淡薄,道德品质败坏的主要原因是学校、家庭、 社会都没有对之引起足够的重视。尤其是学校德育教育的严重缺失。 现状五:升学无望,就业无路,致富无术。 农村学生 “ 升学无望,就业无路,致富无术 ” 是农村教育的主要症结。据有 关统计资料,全国大部分农村地区初高中毕业生中60% 以上要回到农村,尤 其是农业地区和中西部地区这一比例更高,达到80% 以上。这些学生大多返 乡务农或外出打工。但农村普通初中教育,尤其是课程设置、教材编写与农 业生产经营、城乡经济发展实
22、际需要相脱节,学到的基础文化课,就连劳动 技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题。毕业后的农村青年 不能尽快融入到当地的经济建设中,造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。 一些初中毕业后不能升入重点高中的孩子,宁可融入了滚滚打工洪流,也不 愿到职成教育学校学习深造。因而出现了“ 升学无望,就业无路,致富无术” 的教育怪圈。 现状六: “ 国有民办 ” 教育举步维艰,学生家长选择处于两难 笔者所处的滨城区堡集镇,受当地经济发展水平的制约,几年前,一所 由多方筹措资金、 集九年教育于一体的“ 国有民办 ” 实验学校应运而生了。这所 学校,办学经费和教师工资全部是“ 公办 ” 性质,并且整合
23、了全镇最优秀的师资 资源,全部充实到了实验学校。而收费标准则是“ 私立 ” 性质的, 导致原本并不 富裕的当地农民家庭更加不堪重负,为了给予子女较好的受教育机会,而又 别无选择。纵然,这所学校在一定时期受到了应有的关注,也取得了较为突 出的办学效益。然而,举债千万元办学基础上的高收费教育,一方面给义务 教育学校和学生、家长造成了人为的不公平,加重了当地百姓的经济负担;另 一方面也恶意争夺了那些名副其实的民办学校的教育资源,限制或者扼杀了 真正意义上的民办学校的生存和发展。在国家强制施行义务教育的今天,暴 露出了这类所谓民办教育的种种问题。 农村家长往往为了让孩子能够得到高质量的教育,学更多的知
24、识,走出 农村,而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习,放弃收费较低甚至免费的 公办学校。从而得知,国家支持农村的大量教育经费,并没有从实际意义上 给广大农民减轻负担,反而使他们中一部分家庭的实际负担较往日大大加重 了。恐怕,这就是问题的症结所在。 由于农村学校的公用经费拨付不够及时到位,致使很多农村学校向学生 家长等私人借款维持学校的正常运作。据调查,笔者所在的乡镇实验学校, 截至目前,尚有1600 多万元的不同债务。可见,农村学校尤其是“ 国有民办 ” 学校的负债累累,将严重阻碍农村教育的又好又快科学发展。 面对两种性质的学校,面对两种相差悬殊的教育质量,面对掌上明珠的 儿女和捉襟见肘的家庭
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