学校青少年心理健康工作计划.pdf
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1、学校青少年心理健康工作计划 篇一: 2012 中学生心理健康教育工作计划 金川区双湾中学 2012 年学生心理健康教育工作计划 一、指导思想 为继续认真贯彻上级关于学校心理健康教育的有关文件精 神,根据中学生生理、心理发展特点和规律,通过各种途 径继续认真开展多样的心理健康教育活动为指导,帮助学生 获取心理健康的初步知识,促进学生身心全面健康和谐发 展 。 通过心理健康教育,不断转变教师的教学理念,改进教育、 教学方法, 改进班主任的工作方法,提高德育工作的针对性, 学科性和实效性,为学校实施素质教育营造良好的心理气 氛。 二、具体目标 1 、注重学生心理辅导,做好学生心理咨询工作。 2 、重
2、视心理咨询室的常规建设,努力发挥心理辅导室的作 用,进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。 3 、不断丰富教师的教学策略,有效提高教育教学水平。 三、具体工作 1 、在学校各科教学中渗透心理教育。学校各科教学应当以 素质教育的总体目标为依据,结合自身教育、教学的内容、 要求等特点,建立相应的心理素质培养目标,使各科教学过 程和学校心理教育相互渗透、相互促进,并通过促使学生心 理素质的发展真正提高各科教学质量和效益。 2、优化学校、班级集体的文化心理环境。学校要加强校园 班集体文化心理环境建设。通过开展各种活动与交往,发挥、 发展学生在班级生活中的自主性、创造性,培养学生的自我 管理能力
3、,调节学校班集体的人际关系和加强集体主义的价 值导向,使学校、班集体真正成为学生精神生活的乐园 3 、开展心理辅导工作,开设心理辅导课,加强对学生的心 理训练和心理指导。帮助学生发展积极、正确的自我观念, 自我意识,学会客观地分析自我,分析自我与环境的相互关 系,学会自我心理行为的控制和调节,使学生在学校、 社会、 家庭的活动与交往中,保持健康的、积极的心理状态,发展 良好的人际关系,培养自我教育、自我发展的能力。 4 、发挥自我教育在培养学生心理品质中的重要作用。学校、 班集体要把学生的自我教育纳入整体教育计划,通过开展课 内外教育活动,指导学生“以人为镜”,学会观察、分析、 评价自己,逐步
4、使他们养成自尊、自爱、自信、自制等心理 品质。 5 、建立心理咨询室,同时开设心理咨询热线电话,设立心 理咨询信箱,通过个别心理咨询,解决学生的各种心理问题 和心理障碍,使学生都能健康成长。 6 、对学生进行心理测试,通过有关心理测试,对班级或年 段的学生的心理素质情况进行评估,将评估结果向学校领导 和有关部门报告,以便有针对性地对学生进行心理健康教 育,可根据具体情况开展专题心理辅导讲座、团体心理咨询、 个别心 理咨询以及心理治疗训练等。 四、保障措施: 1 、学校成立领导小组,在校长直接领导下,政教处具体负 责,加强对心理健康教育工作的领导和管理。高度重视,把 心理健康教育工作纳入学校全面
5、工作计划,统筹安排,每班 每学期不少于6 课时。七八年级本学期在校课程时间中每三 周安排一节,九年级以班主任为核心开展有针对性的调查研 究,学科教师积极开展学科渗透。 2 、积极参加上级组织的心理健康教师培训。逐步提高教师 的心理健康教育的基本理论,专业知识和操作技能水平。 3 、学校及时开展系列培训活动,定期进行集体备课和研讨 活动,建立以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干,全体教 师共同参与的心理健康教育工作体制。 4 、加强心理健康教育的教研活动和课题研究,从本校学生 实际出发,实行集体备课,以初中生成长过程中遇到的各种 问题和需要为主线,通过教研活动,明确心理健康教育的重 点,难点,掌握
6、科学的教育方法,提高心理健康教育的质量, 每学期结束总结心理健康教育科研成果。 金川区双湾中学 二一二年三月六日 篇二:中学生心理健康教育工作计划 观音学校中学生心理健康 教育工作计划 为了适应中学心理健康教育发展的需要,进一步贯彻中 共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见和胡锦涛总书记提出的新时期荣辱观的要 求,及教育部中小学心理健康教育指导纲要(试行)的 指示精神,积极推进我校心理健康教育再上新台阶,制定如 下计划。 一、心理健康教育的指导思想和基本原则 (一)指导思想 坚持以人为本,尊重学生的人格,遵循学生的心理发展规 律,根据学生成长过程的需要,在学校的全教育
7、过程中为学 生提供心理方面的帮助和服务,以达到充分发挥学生潜能、 促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标,让每一位 学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我, 超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、 学会共处。 (二)基本原则 我校在开展中学生心理健康教育过程中,为了保证心理健 康教育的实践性与实效性,必须坚持以下基本原则: 1 、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律, 有针对性地实施教育; 2 、全面性原则。面对全体学生,通过普遍开展教育活动, 使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到 提高; 3 、差异性原则。关注个别差异,根据学生的不同需
8、要开展 多种形式的 教育和辅导,提高他们的心理健康水平,面向全体与关注 个别差异相结合, 尊重、理解与真诚同感相结合,预防和发展相结合; 4 、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作 为社交闲谈的话题,要进行保密。 尊重学生, 以学生为主体, 充分启发和调动学生的积极性。 二、中学生心理健康教育的目标与任务 (一)心理健康教育的目标 提高全体学生的心理素质,充分开发他们的潜能,培养学 生乐观、向上的心理品质,使学生不断正确认识自我,增强 调控自我,承受挫折,适应环境的能力,对有心理困扰或心 理障碍的学生给予科学有效的心理辅导,使他们尽快摆脱障 碍、调节自我,提高心理健康水平。增强自我教
9、育能力,适 应现代社会对人才的心理适应的高要求。 (二)心理健康教育的主要任务 1. 全面推进素质教育,增强学校德育工作的针对性、实效 性和主动性,培养学生具有健全的人格和良好的个性心理品 质,具有自我调控能力。帮助学生树立出现心理行为问题时 的求助意识,促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心 理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响。 2. 对少数有心理困惑或心理障碍的学生,给予有效心理辅 导,尽快摆脱困扰,调节自我,增强自我发展能力。 3. 对有严重心理疾病的学生,转送到有关部门进行治疗。 三、心理健康教育的主要内容 观音学校是一所全日制的九年制学校,设有小学部和中学 部。由于我校
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