实心球六年级教案(赵海).pdf
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1、上海市实验学校东校教学设计 1 赵海 双手头上向前投掷实心球教学设计 上海市实验学校东校赵海 一、指导思想: 本课以“健康第一”为指导思想,以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基 本理念为依据。坚持以学生发展为本,激发学生的学习兴趣,培养学生自主探究能力,养成良好的锻炼 习惯。通过教学使学生在学习过程中具有互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与锻炼中 提高学习能力,本课教学设置进阶练习针对不同层次的学生设置不同目标,学习过程体现学生的自主、 探究与合作,让学生的思维与活动相结合,真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围,让每位 同学都能体验成功乐趣,还原绿色课堂的
2、生态本色。 二、教材分析: 投掷是人们日常生活中的实用技能,又是锻炼身体, 增强力量的锻炼手段,按田径规则的投掷方法, 是田径运动的比赛项目。发展投掷能力是初中投掷教学的主要目标,但必须通过发展速度力量和掌握合 理的法力顺序才能取得良好的成绩。本次课是双手头上掷实心球的第一次课,重点是用力蹬地,送髋展 胸(满弓),快速挥臂(鞭打)用力将球掷出。难点是学生送髋展胸做出满弓动作。教学过程中要精讲 多练,以增加学生实践练习的机会。投掷教学要注意安全,要有自信,同伴能相互帮助。 三、学情分析: 该班是六年级学生,共有34 名学生,男生16 人,女生18 人。班级小干部能力较强,学生对体育 运动有良好的
3、参与意识。六年级同学身体素质差异较大,运动技能一般,同学之间团结合作,集体荣誉 感较强。 四、教学目标: 1、掌握实心球的握法和持球方法,体验双手前掷实心球自下而上的发力顺序,80的学生基本掌握前 掷实心球的发力顺序。 2、通过前掷实心球练习,发展学生的协调性,及速度力量等素质。 3、本课教学设置分层标准,让学生在实践中超越自我,提高不同水平的学生树立信心,体验成功的喜 悦。 4、通过竞赛的设置,培养学生竞争、自我认知的意识,形成互帮互助及互评的团队合作精神。 四、教学重点与教学难点: 教学重点:两腿用力蹬地,送髋展胸,快速挥臂(鞭打)用力将球掷出。 教学难点:全身协调用力 六、教学策略: 1
4、、实心球教学时,教师采用讲解、示范、传授、启发、设问、比赛等方法,引导学生知道正确的动作 方法及用力顺序,满足学生的学会目标,探究动作顺序的好奇心,从而达成本课提出教学目标。 2、引入进阶机制,先由纸球开始进行练习,掌握实心球正确握法,然后进行持实心球练习,在实心球 练习阶段,由学生设置目标,给学生超越自我的机会,使学生在不断突破纪录中获得成功的体验, 还原一个生态课堂的本色。 七、学习评价: 学生在学练过程采用诊断性的评价方式,做到及时、有效、语言简洁,针对不同水平的学生做出相 应评价,帮助学生学会掌握技术动作方法,提高自我的认知能力,体验学习成功的乐趣,促进学生自我 发展。 上海市实验学校
5、东校教学设计 2 赵海 六年级实心球课时计划1 年级六年级人数34 日期2014.11.20 执教赵海 班级六( 7) 组班形式自然班周次12 课次2 内容 主题 投掷:双手头上前掷实心球(5-1.2 ) 重点用力蹬地,送髋展胸,快速挥臂用力将球掷出 难点全身用力协调 学习 目标 1. 掌握实心球的握法和持法,体验双手前掷实心球的发力顺序,80的学生基本掌握前掷实心球的发力顺序 2. 通过前掷实心球练习,发展学生的协调性,及身体力量等素质。 3. 通过整堂课的教学,让学生在实践中超越目标,设置分层标准让不同水平的孩子都能够体验成功的喜悦。 4. 通过进阶练习的设置,培养学生竞争意识、自我认知的
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